2015级导言课.pptxVIP

导言课：走进历史的天空一、什么是历史？二、为什么学习历史?三、高中历史与初中历史的区别四、高中历史新课程体系五、怎样学好历史六、历史分期与体系一、什么是历史？历史Ⅰ:人类过去发生的事.(客观的、“活”的历史)历史Ⅱ:对人类过去往事的记载和阐述.（历史学，带有一定的主观性）历史“历”，繁体作“歴”,其下部是“止”，在甲骨文和金文中的字形就是一只脚，表示人穿过一片森林，《说文解字》说“历，过也，传也”。“过”表示空间上的移动，“传”表示时间上的移动。商朝甲骨文中就有「史」字,其字形仿佛人手握笔记事。这个「史」,就是商朝专门掌管祭祀和记事的官员,即所谓史官。二、为什么学习历史历史的价值：（一）品味历史：人间处处是“历史” 收藏——透视历史的缩影（货币、邮票… ） 旅游——探寻历史的踪迹（名胜、遗迹…） 鉴赏——解读历史的意趣（歌曲、诗歌…） 生活——体味历史的亲切（姓氏、祭祖… ）收藏——透视历史的缩影旅游——探寻历史的踪迹鉴赏——解读历史的意趣聆听——歌曲中的历史：《松花江上》我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘。 九一八,九一八, 从那个悲惨的时候, 九一八,九一八, 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪!流浪! 整日家在关内流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能够收回那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊, 什么时候, 才能欢聚在一堂?! 鉴赏——解读历史的意趣品味——诗歌中的历史：《七律·长征》 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 生活——体味历史的亲切儿女都随父姓，而不随母姓蒋孝严以蒋家身份桂林祭祖周星驰宁波寻根问祖中国特有的族谱生活——体味历史的亲切经济全球化国际名牌进入中国…….历史的价值：（二）探寻规律，立足现实，展望未来，少走弯路。（三）凝聚力，给国民以自信、自尊、自强的精神。1、历史架起沟通桥----社会需要陌生人交流时，喜欢找都认识的人为话题。国家与国家之间的交往，也需要有共同的历史认同。 胡锦涛在访美的时候说过这样的话：“我想你们一定熟悉林肯总统的一句话，它在演说中曾经说过，‘一个自相分裂的家庭是站不住的’，相信经历过南北战争的美国人民，会充分理解中国人民反对台湾分裂，捍卫国家统一的决心。”2、学史使人明智----个人需要 Histories make men wise;poets, witty;the mathematics, subtile;natural philosophy ,deep;moral,grave;logic and rhetoric,able to contend. --Francis Bacon 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。 --弗朗西斯 培根 3、存在即合理----考试需要4、爱国主义教育----民族需要 历史是爱国主义教育的良好教材5、管窥未来 借古鉴今----现实需要 清朝学者龚自珍有一句名言令人警醒：“欲灭其国，必先去其史。” 日本侵华期间，在占领区推行奴化教育，学校不得悬挂中国地图，不得使用“中华”字样出版的教科书，以“中日亲善……共存共荣”、“大东亚新秩序”等谬论为基本思想，企图泯灭中国人的国家意识，消除中国人的民族意识和反抗意志。《北京晨报》曾登载了一条消息，说零点调查公司对北京、上海、武汉等城市的青少年的历史知识现状进行了调查，结果显示仅有1.5%及格。对于我们这个有着五千年文明史的民族来说，这是一个令人不安的消息！ 3、高、初中历史有什么区别？*语录：初中学科的试题一看就知道答案，高中学科的试题一看就只能有方法。*初中历史多为“知其然”，而高中历史则更加注重“知其所以然”。初中历史和高中历史的不同要求：是什么（时间、事件、人物等）初中：高中：为什么（原因）、怎么样（影响、评价）、横向纵向相互关联等　 因此在高中历史学习中，我们的重点是历史的本质以及其意义，当然历史的事件我们也要牢记！！这是学好历史的关键，是出发点，是基础，是根本！！！　四、认识高中新课程历史体系 着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容 必修1中外历史人物评说20世纪的战争与和平必修2着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容 近代社会的民主思想与实践历史上重大改革回眸必修3探索历史的奥秘着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容 世界文化遗产荟萃选修模块必修模块高中新课程培养及评价目标 ? 一、知识目标 （一）历史概念和历史史实类 （二）历史线索和历史规律类 二、能