单元反数馈表.docVIP

英语三年级上各单元学习情况记录表 请家长与孩子在一个单元学习后，对照以下6点，一起填写本单元的学习记录表。 1. 自我检查：朗读本单元需过关内容，每个句子先自己朗读，再听录音，通过对比，如有发音不准模仿不到位的单词用波浪线划出，反复模仿直到读准为止。意思不理解的用直线划出，通过翻阅词汇表、询问家长或老师等方式，直到了解单词意思为止。 2. 家长检测：自读、对比、正音、了解词义之后，把本单元过关内容读给家长听，家长给于相应的评价，最高5颗星。 3. 听读习惯效果评价： 能做到的打√ ，不能做到的打×。 4. 单元自评：描述自己本单元课堂听讲、发言、作业和回家听读的表现，能发现自己的优点，也要发现不足之处。 5. 家长评价：家长结合孩子本单元在校在家表现，进行描述，肯定鼓励孩子的优点，并与孩子讨论下个单元的进步点。 6. 教师评价：最后一栏由教师填写。课堂表现与口语等级分为A+，A, A-，B+，B，B-六档。 Unit 1 自我检查 发音不准确单词有（ ）个，意思不理解单词有（ ）个。 家长评测 发音准确（ ） 朗读流利（ ） 模仿语音语调（ ）理解意思（ ） 听读方法 效果评价 每天大约听读（ ）分钟 能自觉有计划地进行听读（ ）能利用零碎的时间听课本音频（ ） 能认真倾听录音（ ） 能在书本上用手指字点读（ ） 能大声跟读（ ） 能模仿语音语调（ ） 能在口读时心想单词意思（ ） 能背出所学内容（ ） 能每天复习巩固已学内容（ ） 能每天通过读一读、查一查、问一问的方法预习、熟悉未教内容（ ） 单元自评 家长评价 教师评价 课堂表现（ ） 课文朗读过关情况（ ） 口语等级（ ） 单元练习得分（ ） Unit 2 自我检查 发音不准确单词有（ ）个，意思不理解单词有（ ）个。 家长评测 发音准确（ ） 朗读流利（ ） 模仿语音语调（ ）理解意思（ ） 听读方法 效果评价 每天大约听读（ ）分钟 能自觉有计划地进行听读（ ）能利用零碎的时间听课本音频（ ） 能认真倾听录音（ ） 能在书本上用手指字点读（ ） 能大声跟读（ ） 能模仿语音语调（ ） 能在口读时心想单词意思（ ） 能背出所学内容（ ） 能每天复习巩固已学内容（ ） 能每天通过读一读、查一查、问一问的方法预习、熟悉未教内容（ ） 单元自评 家长评价 教师评价 课堂表现（ ） 课文朗读过关情况（ ） 口语等级（ ） 单元练习得分（ ） Unit 3 自我检查 发音不准确单词有（ ）个，意思不理解单词有（ ）个。 家长评测 发音准确（ ） 朗读流利（ ） 模仿语音语调（ ）理解意思（ ） 听读方法 效果评价 每天大约听读（ ）分钟 能自觉有计划地进行听读（ ）能利用零碎的时间听课本音频（ ） 能认真倾听录音（ ） 能在书本上用手指字点读（ ） 能大声跟读（ ） 能模仿语音语调（ ） 能在口读时心想单词意思（ ） 能背出所学内容（ ） 能每天复习巩固已学内容（ ） 能每天通过读一读、查一查、问一问的方法预习、熟悉未教内容（ ） 单元自评 家长评价 教师评价 课堂表现（ ） 课文朗读过关情况（ ） 口语等级（ ） 单元练习得分（ ） Unit 4 自我检查 发音不准确单词有（ ）个，意思不理解单词有（ ）个。 家长评测 发音准确（ ） 朗读流利（ ） 模仿语音语调（ ）理解意思（ ） 听读方法 效果评价 每天大约听读（ ）分钟 能自觉有计划地进行听读（ ）能利用零碎的时间听课本音频（ ） 能认真倾听录音（