南社小学政风行风自查自纠报告microso个ft word 97 - 2003 document.docVIP

南社小学政风行风自查自纠报告 现对我校政风行风工作的自查自纠情况汇报如下：?为全面提高教育质量和服务水平，努力办人民满意的教育，认真解决群众关注的教育热点问题，树立“学校为学生着想，教育为百姓服务”的良好形象，根据上级政风行风工作的文件要求，我校成立了政风行风评议工作领导小组,?由校长郝贻旺同志任组长，史丕全、乔居芬、权崇亮三位同志任副组长，成员由全体教师组成，在领导小组的精心部署下，我校通过全体教师会集中学习上级精神和行风建设方案，统一思想认识，加大宣传力度，营建良好氛围，使行风建设成为全体师生的共识。 ?主要工作及取得成绩 一、依法依规办学 严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等国家有关教育法律法规，坚决贯彻各级政府有关义务教育管理规范的文件精神，学校章程明确，制度健全，管理规范，坚持免试就近入学原则，在今后的办学过程中，坚决做到：（1）无胁迫学生转学、休学和退学的现象；（2）依照国家有关规定，开齐课程，开足课时；（3）尊重爱护学生，无侮辱、体罚和变相体罚学生的现象；（4）考试和招生工作中无营私舞弊现象；（5）严格遵守省、市有关部门有关收费管理的规定；（6）财务公开，定期公布收支情况；（7）充分发挥教代会作用；（8）抓好安全校园工作，确保无重大责任事故发生。 二、规范收费行为 我们严格执行上级校务公开和收费公示制度，财务管理制度，绝不私自开设收费项目；学校规定各班级、各学科、任课老师均不得私自为学生定有关的学习参考资料，不得私自向学生收取任何费用；在严格执行收费规定的同时，我们还通过各种渠道关注学生中的弱势群体，争取各类爱心基金对家庭贫困，特困学生进行资助，从而保证不让一名学生因为经济问题而辍学。 三、实行校务公开 明确校务公开的指导思想和校务公开的内容、形式、工作程序。结合学校实际情况，我们确定了以下公开内容：有关学校改革和发展的重大决策、重要规划、实施方案，教师职称评聘、晋级的条件、标准、重大项目开支、大宗物品、设备的采购，学生教材、教具、学具的征订和费用的交付、结算情况，领导干部廉洁自律情况，评优评先等。在公开程序上，我们严格按照 “全员公开、目标公开、标准公开、过程公开、评价公开、结果公开” 的基本要求运作。在公开形式上，以教代会为基本载体，以校务公开运行机制为基本形式，通过召开教师代表会议，对凡涉及教职工和学生切身利益的事项及学校重大决策予以公开，确保校务公开工作沿规范化、制度化的轨道有序开展。 四、强化服务意识 教育也是一种服务，学校不断强化教育服务意识。　我校认真贯彻上级精神和要求，开齐课程，开足课时，无随意增减课程现象，坚持做好课程表、周活动安排表、作息时间表，德育主题活动计划周密，活动有序。学校严格控制学生每天在校时间，保证每天体育锻炼时间不少于1小时。在行风建设工作小组的领导下，学校内部管理进一步强化，教师育人理念不断更新，课堂教学改革层层推进，爱岗敬业，学校的办学效益不断提高， 五、廉洁自律从教 坚持领导班子政治学习制度和业务学习制度，不断提高班子成员的政治思想素质和业务能力，班子成员分工明确而又协调一致，团结紧密而又尽职尽责，形成了以校长为核心的强有力的领导集体，坚持每周召开例会，共同研究决策学校每项工作。全校上下，都能身体力行师德师风承诺书上所作的郑重承诺，爱岗敬业、无私奉献，从未出现利用教师节等节日向学生暗示或索要钱物及参加在校学生家长的吃请等不正之风，也没有发现体罚、变相体罚学生及从事有偿家教的现象。 第二部分??存在问题及整改措施 学校在发展过程中也暴露出一些问题，经过深入自查，归纳起来有以下几点： 1.家长学校工作还只是停留在一般的家长会，形式有些单调，社会，家长所反映的一些教育热点问题反馈有些滞后，家长学校的作用体现不明显； 2.学校服务社会的主动性还有待于进一步加强，方式方法还有待于进一步优化； 3.个别教师教育教学观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。教育教学方式方法还有不妥当的地方。有些教师教育教学效果还不够理想，方法比较简单，课堂教学效率有待于进一步提高。 针对存在的问题，下阶段我们将着力做好以下工作： 1.实行整改责任制。对自查发现的问题，我校行风评议领导小组将进行认真的梳理，召开专门会议，实行责任负责制，落实到人。找出问题的原因，制定切实有效的整改措施。 2.强化教师质量意识。通过家长会、课堂教学开放日等形式接受公开监督。逐步建立课堂教学质量监控体系。结合推门听课、学生评教、家长评教、随堂检测、阶段检测等系列措施构建课堂教学质量监控体系。同时建立后进生“帮教”队伍，关心每一位后进学生的进步，不让一个学生掉队。 3.加强与家长的沟通与联系。树立全员育人、全程育人的思想，加强与家长的沟通、联系，加强学生的德育教育，注重德育的实效性、针对性，探索