读写关系与读写教学(2015、5、5镇江外国语学校).pptVIP

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  • 2016-12-28 发布于重庆
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读写关系与读写教学(2015、5、5镇江外国语学校).ppt

教者下水的现身说法 ——教学者的业余写作对取信于学生并赢得尊重和尊严,比天还要重要。 学生习作的评改艺术 ——精批和略阅的结合; ——师、生批阅的结合; ——定性和定量的结合 立意(观点和情感、中心明确、含义深刻)10% 选材(内容具体、材料充实、题材新颖)10% 构思(结构完整、主次详略得当、材料运用恰当、表达方法有特色)15% 语言(通顺:1字正确,2词准确,3句完整,4句意明确,5句间连贯——结构连贯、语意连贯、语气连贯,6段落层次清楚,7字词乃至全篇思路明晰;流畅,生动)60% 书写(字体端正、格式整齐、标点正确、卷面清洁)5% 辅助性手段可能产生奇效 ——日记和随笔 ——反复修改后精心印制 ——千方百计推荐发表 体会和建议 “拿来主义”:研究并传承语文教育传统十分必要 ——读背、积累观; ——推敲观:炼词炼句; ——例子观:教材无非是个例子; ——查考观:鲁四老爷家的《康熙字典》;大胆假设,小心求证;《红楼梦》研究中的“索引”派 ——阐释观:注、解、传、疏、评等。 体会和建议 静修内功:提

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