读写关系与读写教学（2015、5、5镇江外国语学校）.pptVIP

教者下水的现身说法 ——教学者的业余写作对取信于学生并赢得尊重和尊严，比天还要重要。 学生习作的评改艺术 ——精批和略阅的结合； ——师、生批阅的结合； ——定性和定量的结合 立意（观点和情感、中心明确、含义深刻）10% 选材（内容具体、材料充实、题材新颖）10% 构思（结构完整、主次详略得当、材料运用恰当、表达方法有特色）15% 语言（通顺：1字正确，2词准确，3句完整，4句意明确，5句间连贯——结构连贯、语意连贯、语气连贯，6段落层次清楚，7字词乃至全篇思路明晰；流畅，生动）60% 书写（字体端正、格式整齐、标点正确、卷面清洁）5% 辅助性手段可能产生奇效 ——日记和随笔 ——反复修改后精心印制 ——千方百计推荐发表 体会和建议 “拿来主义”：研究并传承语文教育传统十分必要 ——读背、积累观； ——推敲观：炼词炼句； ——例子观：教材无非是个例子； ——查考观：鲁四老爷家的《康熙字典》；大胆假设，小心求证；《红楼梦》研究中的“索引”派 ——阐释观：注、解、传、疏、评等。 体会和建议 静修内功：提