炎刘中学课堂教有效性调研问卷分析报告.docVIP

炎刘中学课堂教学有效性调研问卷分析报告 随着社会的发展，人们对教育也寄予了越来越高的希望和要求，要求学校提供优质的教育，要求学校探索出更科学、更有效的育人方式。教学质量是一所学校的生命力，课堂教学是提高教学质量的主要途径。课程目标的亮点在于关注学生的身心健康和终身学习；课程改革的最大制约点是教师的专业水平，教师需要不断更新教育观念、提高教学能力、转变教学行为。 为了更好地了解我校课堂教学的情况，获取第一手资料，保证课堂教学有效性课题研究的顺利进行，我们设计了“课堂教学有效性调查问卷（教师卷）”和“课堂教学有效性调查问卷（学生卷）”，并对问卷调查结果作了分析研究，现将相关问题报告如下： “课堂教学有效性调查问卷”由副校长制作完成，教师问卷共设道选择题，学生问卷共。2010年1月日，我们分别对全校教师和学生做了问卷调查，调查过程共收回教师问卷份、学生问卷份，对收回的教师问卷全部进行了统计 （一）教师层面 1、全校％的教师学习过的，3％的教师，％的教师自己没学。 2、3、％的教师％的教师％的教师。 4、5、6、7、 8、 71％的教师9、％的教师10、％的教师 11、 56％的教师12、（二）学生层面：1、不同的教师授课对学生学习的影响：10%认为没有影响，52%认为有影响，但很快就能适应，28%认为影响很大。 2、教室的环境卫生及布置对学生学习的影响：28%认为没有影响，61%认