《高校幼儿园中家长资源利用若干问题的思考》（何志丽广西大学第二幼儿园）.docVIP

高校幼儿园家长资源利用若干问题的思考 广西大学第二幼儿园 何志丽 [摘 要]当前家园合作中存在着诸多问题,突出表现在建立有效的互动沟通方式,家园双方共同努力提升合作共育能力,追求合作共育效益最大化,促进幼儿、家庭、幼儿园三方共赢高校幼儿园高校幼儿园不同于公办幼儿园或其他社会力量办幼儿园，有着自己独特的优势自然环境优美，人际网络单纯，幼儿受到不安全因素的威胁相对较少其建筑物、自然景观都可以成为开展教学活动的内容和场所，为幼儿园定期进行户外活动、深入开展主题活动提供了可能各种高科技设施和实验设备，为激发孩子对科学知识的浓厚兴趣创造了机会对于提高幼儿园的办园质量、促进其长远发展意义重大。 了解家长是我们和家长沟通的前提，我们要通过多种方式观察、了解甚至揣摩家长，如家长对孩子教育的需求，性格、教育观念、职业、文化水平，待人接物等，了解了这些，我们才好有的放矢的选择采取何种方式来沟通。比如： 2.职业资源 高校幼儿园的家长来自各行各业，从事不同工作，如：教师、医生、科学家、演员、乐手、作家、警察、厨师等等，他们具有各种专业知识技能和特长，是幼儿园宝贵的教育资源。请他们来园，当“老师”，给孩子讲解或进行表演，会使幼儿感到新鲜，增强学习兴趣，丰富知识与感受。 家长讲解如何种植 家长设计的幼儿园大门外观 （三）盘活家长教育资源是实现家园合作的必然选择 1.充分发挥家长义工的积极性，形成学习共同体充分利用这些宝贵的资源开展丰富多彩的活动， “爱牙活动”义教 “交通安全我知道”讲座 “一颗大米的故事” 防火知识讲座及演习 2.开展创意亲子活动 亲子活动是一种有助于增强教师与家长、家长与幼儿情感交流的集体活动形式，它是幼儿园与家庭十分重要的沟通渠道。利用运动会、家园同乐游艺会、小小手工展、水果品尝会、快乐中秋节等一系列丰富多彩的亲子活动来活跃我们的家园课堂。最主要的是，这种方式，能促进父母与孩子之间的情感交流，使孩子的心理获得安全的满足，心智的发展与人格的建构获得有效的保障。并让家庭成员之间充满平等、尊重、关爱的氛围和气息。幼儿园开展经常性的亲子活动，这对丰富幼儿的生活，增进他们的知识体验，对促进他们的身心发展都十分有利。 “亲子阅读推荐活动” 水果品尝会 “亲子阅读推荐活动” 水果品尝会 亲子运动会 家园同乐游艺会 3.打造家园对话平台，完善家园沟通机制。 （1）充分利用网络沟通方式 除了一些传统的、常规的家园沟通方式外，网上沟通也是一种新型的沟通方式。充分利用网络这一优势，及时把新的信息在网上公布给家长，如每天教学内容、近期活动通知、幼儿活动照片、幼儿食谱、身体发展评价等，家长只要一打开电脑，就可以了解到幼儿园一日活动的方方面面。同时，通过留言版，将园长邮箱、邮箱向家长公开，家长对幼儿园的管理和班级工作的意见和建议，可直接通过电子邮箱进行反馈与交流。这种网上沟通的方式快捷、便利、节省时间，其效果也是非常明显的。华东师范大学出版社赵忠心家庭教育学人民教育出版社 6