2016高考应考策略(教研会).docVIP

2016年高考地理应考策略 ——以大气部分为例 乐山市草堂高中 谢立新 一、深入研究高考 1、研究高考试题：考什么？怎么考？怎么应考？ 全国高考新课标卷： （1）由国家考试中心命制，权威、有思想、有高度 （2）三大趋势：重人文地理和区域地理，轻自然地理；重生活基本常识，轻“偏怪难”的理论知识；重学生分析解决问题的能力，轻背诵和难度计算 近三年全国高考新课标卷（必考题）大气部分题型、分值 2013年 2014年 2015年 全国I卷 选择题 20 0 0 综合题 22 0 0 合计 42 0 0 全国Ⅱ卷 选择题 24 4 12 综合题 8 0 6 合计 32 4 18 2、研究考纲和课标，处理好教材、考纲、课标的关系 2015年全国统一考试大纲：地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 2015年考纲（大气）：大气受热过程；全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响；锋面、低压、高压等天气系统的特点。 普通高中地理课程标准（实验）（大气）：运用图表说明大气受热过程；绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响；运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。 根据新课改理念，教材应该是素材，教师不应过分依赖教材。教师通过教教材，使学生形成正确的地理思维方法，以及解决实际问题的能力。 几乎所有考点，之前的高考真题都已考过，可能在新高考中，同一知识点或区域，换一种呈现方式或考查方式来考。 二、应考策略 理解掌握基础知识和基本原理，突出主干知识 大气基础知识：大气受热过程，热力环流，大气水平运动，气压带、风带及对气候的影响，常见天气系统：锋、气旋、反气旋，全球气候变化；基本原理：大气受热过程，冷热不均引起的热力环流等；基本规律：大气运动规律等。 注重地理能力的培养 地理能力：（1）获取和解读地理信息的能力；（2）调动和运用地理知识、基本技能的能力；（3）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力；（4）论证和探讨地理问题的能力。 1、 地理高考试题的素材来自社会，结合生产生活，或者是社会热点。 例．（2015、10、14华西都市报）10月13日，成都AQI（空气质量指数）高达218，为重度污染。深陷“霾伏”的不止成都，眉山、内江等12个市（州）同样遭遇不同程度的空气污染。12个市（州）连片污染，原因是什么？ 主要原因：一是秸秆焚烧（内因），排放大量空气污染物；二是逆温（外因），最近天气晴好，早晚容易出现逆温，不利于污染物扩散。 【拓展延伸】逆温：概念，成因，影响。（成都最近的逆温属于辐射逆温，原因是这几天天气晴好，白天太阳辐射大，地面升温快，晚上地面因为辐射冷却而降温，与地面接近的气层冷却降温最强烈，而上层的空气冷却降温缓慢，因此使低层大气产生逆温现象。第二天白天温度升高，逆温现象就会慢慢消失。逆温现象阻碍了空气的垂直对流运动，妨碍了烟尘、污染物、水汽凝结物的扩散，加重空气污染。） 例．（2015全国新课标Ⅱ卷）36．阅读图文材料，完成下列要求 (22分) 。 尼日利亚人口超过1亿，经济以农矿业为主。2014年11月20日，尼日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。该项目总金额达119．7亿美元，全线采用中国铁路技术标准，是截至当时中国对外工程承包史上单体合同金额最大的项目。右图示意尼日利亚铁路的分布。 (3)简述尼日利亚沿海地区的气候特点，以及针对此气候特点，我国相关人员在建设该铁路时，为保障身体安康．需要防范的问题。(6分) 气候特点：（纬度低，属热带雨林气候）全年高温多雨。需要防范的问题：中暑；晒伤；食物中毒；毒虫叮咬；野生动物侵袭；疫疾；瘴气等。 2、掌握答题模式 （1）描述类 如何描述一地的天气状况？ 阴晴、冷暖、湿度、云雾雨雪霜雹霾、风力大小（空气是否稳定）、气压高低等。 例．（2013全国新课标I卷）36．阅读图文资料，完成下列要求(22分)。 居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃(昆明为7.7℃，成都为5.5℃)，是长江流域冬季的“温暖之都”。图a示意攀枝花在我国西南地区的位置，图b示意攀枝花周边地形。 (1)分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。(8分