60分钟ppt课程改革的文化自觉之旅：教研论文撰写篇.pptVIP

文化自觉须臾不可离也 从国家安全与民众文化认同来看 管子：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱” 美国政治学家亨廷顿的话 从单位集体的长远发展及“双效”来看 海尔的启示：“日日清”；中国文化的精神与资本主义的管理；质量意识在深层次上是文化意识 个人需要文化自觉 从三级课程到四级课程：个人课程 中国课程改革需要文化自觉与文化自信 建构课程改革的理论基础，要有中国概念 一个外国学者对中国知识界的呼吁 深化课程改革的实践进程，要做创造性转化 传统现代化与国外本土化 国家中长期基础教育课程改革与发展，要以创新的课程文化来引领 从文化自觉的视角谈教研论文的撰写 “世事洞明皆学问，人情练达即文章” 如何认识论文撰写这件事 论文撰写的动因及境界 撰写论文的文化观：文字—文章—文化 首先，文字：汉字与英文单词的区别 親不见，愛无心，產不生，麥面无麦，運无车，導无道，兒无首，等等。可巧的是：魔还是魔，鬼还是鬼，偷还是偷，骗还是骗，毒还是毒，贪还是贪，黑还是黑，赌还是赌。 文章意蕴三要素：文学、哲学及学科 中国文化特色与中华龙 闻一多先生的考证 文化是什么 文字、语言、思想（思维方式）、生活习俗 西方文化与“摩西十诫” “中学为体，西学为用” 写作是一个人的基本本领 一篇好论文的四个维度标准 内容标准（维度） 内容的原创性 一篇文章内容的原创性主要有三点： （1）有没有提出新理论、新观念、新思想； （2）有没有提出新思路、新方法、新模式； （3）有没有发现、提出、分析、探讨一些新问题。 说说“引用”的问题 说明研究的历史与前沿 “人微言轻”，引以佐证 ①重古而轻今 ②重外而轻本 ③重远而轻近 ④重难而轻易 ⑤重死而轻生 引而不引，不引而引——文章的“化境” 推陈出新、守正创新、自然而然、恰到好处、珠联璧合、天衣无缝 学习、继承、创新、发展 马克思主义哲学的三个来源 弘一大师的《送别》 费孝通与“文化自觉” 梁漱溟的“自觉”观 儒释道三家的“觉悟” 叶圣陶先生在《教师问题》中指出：“我希望师范生都为教师，为学校里的太阳，代替以前昏暗不明的爝火。” 顾泠沅先生在10月上海第三届基础教育课程改革与发展论坛的报告上讲：“教育就是明白之人使人明白，做教师似乎没有比这一点更高深的道理。” 思维标准（维度） 语言文字标准（维度） 参考文献 几点建议 大教育学观 教育学是人学。人学是人文、人才、人生、人格之学。人学不是一门学科或几门学科所能解决的，应该广涉及、深研究人类一切知识学问。 大文化观：集中体现东西文化的精华 从语言、文字、思想（思维方式）、生活习俗四个方面，增强文化力。 有生命的理论观 中转的知识观 字纸要敬惜 我的联系方式：以文会友，以友辅仁 手机号QQ号：2096167907 电子邮箱：liuqd@ liuqidi2002@ 课程改革的文化自觉之旅：教研论文撰写篇刘启迪人民教育出版社主任编辑《课程·教材·教法》编辑部 新中国教育出版事业从这里开始…… 夫天地者万物之逆旅， 光阴者百代之过客。 ——李白 课程与文化的关系： 文化的深处未必是课程，但课程的深处一定是文化。可以说，课程即文化，课程实施的过程，即是人的文化自觉过程。 以学生发展为本， 以人为本， 中国传统文化中民本思想： ·《尚书》：“民为邦本，本固邦宁。” ·《孟子》：“民为贵，社稷次之，君为轻。” ·唐·魏征：“水能载舟，亦能覆舟。” ·黄宗羲：“以天下为主，君为客。” ·孙中山的三民主义：民族主义、民权主义、民生主义（当然也受到西方资产阶级革命时期民主思想的影响） ·毛泽东思想：“为人民服务” ·党的群众路线