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这代孩子有毛病，首先问题在家长 　　他们生于这个时代，是这个时代和他们的家长“造就”了这样的他们，他们却还要被社会误解，被家长误会，硬要被打上某种标签，甚至还要为家长的种种问题埋单。 　　5月26日中午，接到好友电话，听她向我吐槽自己的熊孩子。 　　前一天的家长开放日，她去正在上初中一年级的儿子所在的学校听课，看到自己儿子歪歪扭扭地坐在教室中央，脚还翘在桌子上，不听老师安排也不跟同学交流。她心中涌上阴云，下课后便去找老师，而儿子竟然笑嘻嘻地跟过来了。把他支走，他便倍受打击，一天都蔫在角落里不出声。 　　放学回家的路上，她很严肃地问儿子今天表现怎么样―他已被妈妈看到了在学校里的各种恶习。但儿子竟然说：“很好啊！”我这位朋友差点崩溃了，对我抱怨说：“你说我儿子到底怎么了，他到底是怎么想的？” 　　她已经无法理解自己的儿子了。 　　怎样的一代 　　作为资深的“00后观察者”，我发现，对于00后来说，最可怕的就是千篇一律毫无个性。为了追求个性，他们甚至可以无视规则。 　　为什么在学校就要穿校服？为什么出校门必须要有出门卡？为什么上课就要遵守纪律？为什么一定要去食堂吃饭？大家都这么做，我也这么做，那有什么意思？我要把校服改一改，在外套上涂鸦，一定要穿一双与众不同的鞋子；没有门卡我可以找老师写张条子，可以让门卫给班主任打电话，可以拉着一个心软的老师让他带我出去；课上接话说明我反应快，只要我接得好，老师还会表扬我！ 　　规则是什么，规则就是用来打破的，这样才能彰显我的创意，我的个性。 　　看看00后们写的考场作文《另一种身份》吧：有时空穿梭者，某个历史事件就是他干的；有暗夜幽灵，夜深人静时专门上街游荡吓唬人；有特异功能者，能跟鬼魂对话……脑洞大开到让人瞠目结舌，他们却认为这就是完全可以在考场作文里加分的个性创意，不仅可以想，而且可以这么做！ 　　为了彰显自我，他们什么都敢想，也什么都敢说，不分场合不分主题。 　　他们在生物课上学了生殖系统，在网络上看到了新段子，就想要在公开场合彰显自己的“知识量”。于是他们在课堂上高声谈论比如“插”、“翔”、“菊花”、“同志”这些不宜的敏感词，不管老师当时在讲数学的平方差还是在讲陶渊明的采菊东篱下，更不管台上的女老师怎样面红耳赤硬着头皮度日如年。 　　不仅如此，他们越来越敢于表现自己，不惧任何场合。 　　他们能上台敢上台，不扭捏不紧张，即使是下面有众多观众的大型场合，他们也敢于往台上蹿。00后们几乎不会怕老师，更多的是主动跟老师打招呼、聊天，甚至聊感情问题、家庭问题……他们中越来越多的人敢于在任何场合表达自己的想法见解，甚至喜怒哀乐，毫不怯场。而且他们绝不会表演完就走，他们会提醒观众鼓掌，要求观众赞扬。他们在老师面前跑上来擦黑板时，会提醒老师今天并非他值日；他们在大人面前献殷勤时，绝不忘告诉大人他是怎样的怪孩子。 　　如果你觉得他们仅仅是爱吹爱显，那就错了，00后的创意和办事能力有时候会超乎你的想象。 　　仅仅是布置教室文化，大到板报和壁纸，小到开关和粉笔盒，都能布置得生动活泼且绝不和其他班一样。更别提任何一个需要创意，或者没有固定答案的作业了，他们能让你充分体会到什么是一千个读者就有一千个哈姆雷特。语文课堂上，他们对文本的解读分析，往往要比老师事先准备的更多更充分，当然也有可能更离谱。不过他们敢想敢说，不论对错。 　　00后比任何年代人都更张扬自我，不管是真自我还是假自我！不过一旦没有这样的表现场合，他们又会变做另一个样子。在没有观众的时候，他们就没有什么热情甚至自觉性了，甚至会什么都不做。 　　心理世界 　　这样的00后，成年人能理解和接受吗？ 　　很少！那么成年人不能理解和接受他们什么呢？ 　　成年人不能理解00后对父母长辈的亲则不逊。00后可以当着大家的面，甚至是当事人的面，对长辈品头论足、玩闹放肆，尤其是他们熟悉或者喜欢的长辈。越是遇到自己喜欢或者尊敬的人，他们越是放肆无状，而且插话犟嘴更加难管。成年人会因此怀疑，他们是真的尊敬自己喜欢自己吗？还是压根瞧不起我？ 　　他们无视权威和不按套路出牌，也往往让成年人措手不及。老师违规在校外办辅导班，00后敢实名举报到教育局去。老师在课堂上出了错，他们会当即指出。大人批评错了，他们也会立马反驳。他们敢于对课本、对权威提出质疑，敢说，并且敢于在公开场合说。成年人自己缺乏挑战权威的勇气，却因为想要在00后面前充当权威，而对他们的这种敢作敢为感到很不舒服。 　　至于00后，他们觉得最没意思的就是成年人的种种套路，他们不按套路出牌的行为，往往被成年人认为那是不给他们面子。 　　如果你想让他们在公开课上配合你，也许会恰恰相反。如果你按套路，打着“自愿”的旗号去找他们征订杂志或者要求补课，他们真能“自愿”不订不学