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运用新技术强化独立学院学生管理工作 　　【摘 要】 本文阐述了独立学院学生管理工作现状，分析了新技术的应用对学生管理工作带来的便利。认为，高校教室应用监控系统、公寓和教室采用人脸识别系统、辅导员应用学生管理工作系统、班级管理引入“爱班级”APP、在学生管理中对新媒体的应用等，都使得学生管理工作更加科学化、系统化和专业化，从而进一步的提高办学质量。 　　【关键词】 独立学院；学生管理工作；新技术；新措施 　　近年来，高校在教育教学的各个环节，逐步引入各类新技术代替传统的人为工作，为高校的教育和教学节约了很多资源，使得教师有更多的时间投入实际的教学管理工作。在这种大背景下，高校学生管理工作者也开始思考如何将新技术运用于学生管理工作。一方面，将学生管理工作者从繁杂的琐事中解放出来，投入更多的时间进行学生思想引导和“成人教育”。另一方面，新技术的引入能不能将学生管理工作更加科学化、系统化。基于以上几方面的思考，我们希望开始探索一条适合于独立学院学生管理模式。 　　一、独立学院学生管理工作现状 　　独立学院作为一种全新的办学模式，已经逐步开始承担起我国教育大众化的重要任务。同时，作为以培养应用型人才为主的独立学院来说，学生管理工作就显得尤为重要，如何将学生培养为德才兼备的优秀人才，将是独立学院人才培养成败的关键。 　　为了更好地提升独立学院学生管理的成效，就需要认真总结和思考目前独立学院学生管理工作的现状，结合独立学院学生特点，探索一条适合独立学院的学生管理模式。独立学院的学生管理现状如下： 　　1、学生管理队伍不稳定 　　学生管理工作虽然是高校教育管理的一个重要环节，但是一直不受重视。独立学院的学生管理队伍的不稳定性非常明显，首先，独立学院的师资队伍都是聘任制合同关系，很多老师将这仅仅定义为一份谋生的手段，所以，哪里能提供更好的薪酬就去哪里寻求发展。其次，独立学院的学生管理人员的职称一直很难评定，部分省份甚至没有设立学生管理工作者的职称评聘体系。第三，鉴于独立学院学生管理工作的特殊性，大部分高校要求学生管理工作者每周必须住校几天，而这使得部分有孩子的女教工很难全心全意投入工作。第四，工作强度大，时间长，琐事多是学生管理工作的重要特点，这也成为很多学生管理工作者选择工作调整的理由。 　　2、学生管理人员配备不达标 　　依据教育部有关文件规定，高等学校总体上要按师生比不低于1∶200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。然而作为资金投入紧张的独立学院来说，很多高校一方面选择降低配备比例，节约成本，使得很多学生管理工作的要求很难落到实处，细节管理更是无从谈起；另一方面，降低学生管理工作者的准入条件，使得一些低素质人员混进学生管理工作队伍中，严重影响学生管理工作水平的提升。此外，高职称、专业化的学生管理工作者太少，独立学院作为一种全新的办学模式，各项工作都处于探索阶段，而高素质专业人才的匮乏直接限制了学生管理工作的创新，也很难形成老、中、青，传、帮、带的管理局面。 　　3、学生管理模式与母体学校雷同化 　　鉴于独立学院办学模式的特殊性，很多高校都是完全套用母体学校的办学模式和管理模式，忽略了独立学院学生本身的特点，这种学生管理模式的雷同化给独立学院的学生管理工作带来了很多弊端。一方面，完全套用母体学校的管理模式，使得自控力较弱的独立学院学生大量放松学业，影响学生的学习；另一方面，完全雷同母体学校的学生管理方式使得独立学院的学生管理严重缺乏特色，使得独立学院的竞争力明显变差。 　　4、细节管理和过程管理能力较弱 　　很多独立学院由于起步晚，发展慢，学生管理仍处于落后的状态。学生管理体制不健全、管理队伍不稳定已经成为制约独立学院发展的重要因素之一，这也直接导致独立学院的学生管理比较粗放，无法做到细节管理，更谈不上过程管理。加之学生管理者的队伍不稳定，更加导致学生管理的连贯性和系统性变差。 　　二、新技术的应用对学生管理工作带来的便利 　　近年来，越来越多的高校开始引入各类新技术，并将这些新技术应用于高校教育教学的各个环节，这也引起了独立学院学生管理工作者的注意，部分独立学院已经逐步引入新技术运用于学生管理的各个领域，给独立学院学生管理工作带来了很多的便利之处。 　　1、部分高校教室应用监控系统 　　鉴于独立学院学生的特点，大部分学校要求辅导员老师必须到岗查看学生的上课情况，以确保学生进入课堂进行学习。鉴于此，教室监控系统的引入，一方面督促学生在课堂上认真听讲，另一方面，辅导员老师可以在电脑前实时查看学生的上课和出勤情况，能够及时发现问题、解决问题。这在很大程度上解放了辅导员老师的劳动力，使得学生管理工作者有更多的时间进行学生“成才、成人、成长、成熟”的引导。 　　2、公寓和教室采用人脸识别系统