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高质量的师幼互动——儿童在幼儿园幸福成长和发展的源泉 第九师幼儿园 郭文婷 学前教育价值的诉求点 儿童 社会 儿童本位论 社会本位论 一、师幼互动的含义 互动 人际互动 人际关系 人与人之间的心理交互作用或行为的相互 影响，是一个人的行为引起另一个人的行 为或改变其价值观的任何过程。 Interpersonal interaction 人与人之间通过交往、互动而形成的直接的心理关系 Interpersonal relationship 师生互动 师幼互动 同伴互动 同胞互动 亲子互动 人际互动 师幼互动：就是指教师与幼儿之间的互 动。广义上包括托儿所教师与学前儿童之 间的互动，也包括幼儿园教师与3-6、7岁 儿童之间的互动。狭义的师幼互动仅指幼 儿园教师与幼儿之间的互动。 师幼互动在什么样的情况下发生？ 会产生什么样的意义？ 对教师而言，你能给师幼互动带来什么样的变化？ 师幼互动会给儿童带来什么样的影响? 二、师幼互动的意义 幼儿园教学过程的质量 课程实施的效果 儿童在幼儿园幸福的成长和发展 幼儿园教师在幼儿园的幸福生活 间接的、中介的 直接的 三、幼儿园师幼互动行为中存在的问题 浓厚的事务性 为履行某种事务性职能需要而存在的师幼互动行为事件占有绝对多数。 就具体的互动行为事件来看，教师并不关注幼儿的情感体验。 在互动行为进行的