新标准小学英语第一册whatamp;#39;s,this-教学设计.doc

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新标准小学英语第一册whatamp;#39;s,this?教学设计 篇一:最好的优质课教学设计-what#39;s this? 篇二:《小学三年级英语what`s this》教学设计 小学新标准英语三年级 Module7 Unit1What#39;s this? 教学设计 小学学段英语学科 潍坊市坊子区坊安街道南流小学 郎累累 小学新标准英语三年级 Module7 Unit1What#39;s this? 教学设计 一、教学目标: 1.语言知识:听懂会说并熟练应用句型 “Whats this? It’s a …”组织对话。 2. 学习新单词:pupil English teacher school classroom 。 3. 技能知识:能运用所学句型询问并识别物品,可以组织简短对话。 4.情感知识:激发学生学习英语的情趣和爱好,使学生树立学习英语的自信心;培养学生的合作交流能力。加强口语练习。 二、教材分析: 课文的主要内容, Whats this? It’s a …。课型为新授课。 本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上,使学生学会运Whats this? It’s a …….进行问答;通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容,同时让学生学会用英语询问他人某物并可以作出回答,在活动中运用身边实物,将所学运用于日常生活,达到学以致用的目标。 三、教学重点: 能听懂、会说、会运用句型“Whats this?It’s a …” 询问并识别物品,并可以组织简短对话。 四、教学难点: 以任务型教学为主,倡导体验实践,合作交流,以学生为主体,运用游戏教学的教学方法。 5、教学用具: 多媒体课件、图片、实物等。 6、教学课时:一课时 五、教学步骤: (一) Warming up . 1、师生互相问好。 2、Listen and sing a song: Please stand up. (二)Presentation 出示一张图片,两个小学生,一问一答的方式(但是不出示例句),自我介绍并能描述图片上的物品,有一所学校,一间教室,学生,老师,以及物品。告诉学生,希望学习完本节课后,同桌之间可以用英语对话描述这幅图片。 1、指着一张课桌问:向学生提问:Whats this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答:Its a … 。如果学生回答,教师要做出鼓励,并做出相应的回答:Its a … 。 接着指着一把椅子问Whats this ? 学生会回答Its a chair.同样的提示和询问窗户,黑板,门。(在黑板上板书句型,幻灯片出示句型和动物图片,让学生操练句型。(此处用教学目标句型顺便练习之前所学的单词知识,同时也达到复习有关物的单词的目的。) 2、幻灯片出示一张小学生的照片,学习单词pupil。并让学生自我介绍,运用句型Im a pupil. 出示学校里一位老师的照片,向学生介绍 This is a teacher .学习单词teacher。然后分别出示语文老师,数学老师的照片,让学生自己表述This is my teacher.然后拿着英语课本,学习单词English。出示英语老师的照片,学习句型This is my English teacher. 3、出示学校的图片,老师问Whats this ?学习单词school。操练句型Its a …。Its my school.同样的方法学习单词classroom。 4、单词速辩。(检查学生的学习成果,同时复习巩固本节课所学的单词。)以游戏的形式练习。 (三)Listening 1. Listen to the tape and try to answer the question Who is Lingling`s English teacher? 2. Listen to the tape and repeat.(Two times) 3. Read the text by yourselves. 4. Games: 一个学生快速出示老师提前准备好的图片,问Whats this ?其余的学生抢答Its a …。纳入小组评价。 (这个环节可以调动课堂气氛,让学生快速思考并抢答,激发学生的竞争意识。) (四)Practicing 1、出示图片(桌,椅,窗户,黑板,门),小组合作操练句型Whats this ? It’s a …。 2、出示一张图片,两个小学生,一问一答的方式(但是不出示例句),要求学生自我介绍并能描述图片上的物品,有一所学校,一间教室,学生,老师,物品等。让学生同桌之间可以用英语对话并描述这幅图片。完成本节课布置的任务。 3、学习韵律诗

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