2015年高考数学新课标卷试题预案.ppt

开设校本课程 全校开设校本课程：《成长课》《校史课》《各学科校本课程》. 0班开设校本课程：《竞赛培训》《大学先修课程》《竞赛培优》 《自主招生培优班》《高考培优班》 非毕业班开设校本课程：高一、高二分别分学科每周一次开设《学科校本课程》；分学科成立学生社团《数学社》《文学社》《阅读社》《英语社》《演讲社》《物理社》《化学社》《生物社》等，两校区共有80多个社团，利用每周日下午开展丰富多彩的活动. 每年十月份举办《文化节》活动，高雅文化进校园. 每年十二月份举办《艺术节》活动，迎新系列联欢、学生社团活动展示、十佳歌手比赛、三歌（国歌、团歌、校歌）比赛、感动校园故事比赛、硬笔书法比赛、廊道文化教室文化艺术氛围评比、评选身边的榜样、班主任管理方略辩论赛、青年教师素质大赛. 高一新生利用开学前时间自学校本课程《初高中衔接教材》 每周各学科开设校本课程 尖子生课余时间可随时到图书馆查阅资料 实行尖子生小班制 ◆ 文理尖子生均实行小班制教学，严格控制班容量，并实行滚动制管理. ◆教师配备优先. ◆在夯实基础的前提下，对教学内容进行加深加宽，加快进度，根据学生情趣开设大学先修课、奥赛课提高，作业全比全改或面批面改，把存在的问题彻底纠正，不留死角，不留后患，做到考后有收获，考后一百分. ◆ 随时对学生进行课外指导与方法点拨. ◆培养学生独立钻研的习惯和积极向上的心态. ◆ 教室内为学生提供各科多种学习资料，方便学生利用零散时间随时查阅探究. 2014—2015学年第二学期成长课主题示例 主题 励志信 时段 人生规划教育 《成功源于规划》 2月 学雷锋教育 《争做雷锋式好青年》 3月 生活教育 《我的生活我做主》 艰苦奋斗教育 《青春是用来奋斗的》 4月 青春期教育 《花儿知时节》 责任教育 《责任，我来扛！》 5月 情绪控制教育 《冲动是魔鬼》 信心教育 《大学，我一定会来的》 6月 心理拓展训练 学困生复习课原则 ◆舍多而求精：学困生在知识的理解和思维水平上，原本就先天不足，为避免“消化不良”，注意力不应放“多”，而要立足于“精”.在学困生补课中，知识越简练越好，方法越简洁越好. ◆舍优而求对：学困生的数学思维发展滞后，知识储备水平偏低，解题时难免走弯路，但看似落后的解法，对学困生而言恰恰是好的方法、自然的方法，已被学困生接受.符合学困生的思维习惯的解法，才能确保学困生“会解题，解对题”. ◆舍高而求低：对学困生补课，不是快慢问题，而是定的起点是否太高，是否符合学困生的认知规律，是否能调动积极性.为解决这个问题，可课前引发学案，课后引发解题思路分析及详解. 学困生转化采取的措施 ◆实行“全员导师制”:每位同学都至少有一位自己的导师，每周有一次笔谈，随时进行激励、心理辅导、沟通并解决各种问题. ◆确定推拉对象:每次考后年级、班主任明确相应的推拉对象，采取各种办法：导师承包制、学习挑战赛、大型学法指导、“一帮一”活动等. ◆考后满分卷:每次考试阅卷后，老师们结合学生的答题中的错误和问题，精心编制“考后满分卷”进行跟踪训练. ◆名师大讲堂:从非毕业班老师中选出各学科名师，利用周日下午给高三学困生进行“名师大讲堂”活动，通过系列专题讲座，解决学生的易错点、突破难点、掌握高考重点. ◆学生学科社团：周日下午社团开展活动，同时，周日实验室开放，有专业老师指导. 每个年级教室外都安放电脑方便学生上网查资料 1.夯实基础是永恒，突出主干知识是根本，理解记忆是保证； 2.通性通法是主流，淡化技巧是趋势，规范答题是追求； 3. 一轮复习面要全，同时加强对学生学法的指导和考试答题策略指导； 4.扎实提升“运算”和“推理”能力； 5. 不仅要学会解题，更要学会思考问题的方法，思想方法是数学的灵魂； 6. 做题不仅要达到一定的量，更要学会反思、总结和提高，做题贵在精； 7. 不仅结果要计算准，更要注重规范答题、准确踩点得高分； 8.答题不要匆匆一看就下笔，认真审题、吃透条件和要求是关键； 9. 研究高考试题，明确考查方向，发现高考的一些新的变化，找准重点，做到核心知识重点练习. 几点建议 谢 谢！ 不当之处，请批评指正！ 函数与导数 函数与导数 猜根 函数与导数 函数与导数 解此不等式组成为难点，借助导数、零点存在定理突破此难点 考查导数在函数中的应用、含参数问题分类讨论、对复杂问题等价转化的能力. 函数与导数 函数与导数 函数与导数 利用转化思想，使两函数形式简化，两图象交点个数更变得直观. 函数与导数 继续转化，使两函数形式更简化，两图象交点个数一目了然 函数与导数 函数与导数 函数与导数 函数与导