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个人述职 0809学年度述职报告 张世明 我曾经说过我的个人生活完全一切都要从那个小县城的小山村说起，我还曾经说过我的文学创作完全一切都要从那个不大不小的大学和那个不大不小的系说起。我今天必须说一句，我目前的一切完全一切都要和2007年12月这个普通的不能再普通的年月说起，在2007年12月我竞争上岗到一个叫政教处副主任的工作岗位上来了。从此，我每天疲于奔命忙于应付。个性使然，我服膺法国诗人兰波“应付一切，深入一切”的诗句，是的，我在应付，但是，我也在深入。宿舍如何管理？如何使宿舍管理更有序一些？我在忙于应付的同时也在积极探索深入思考。好在08——09学年度我所管辖的宿舍工作收费公开、透明，管理员工资发放全额、及时，住校生日常管理井然有序，我所管辖的宿舍工作风平浪静顺风顺水。环境卫生工作如何搞？如何才能使一个学校的环境卫生工作上一个新台阶？我在忙于应付的同时也在积极探索深入思考。好在08——09学年度我所负责的环境卫生工作分工明确责任到人，尤其各班级环境区域划块划片职责明确任务清晰，打扫卫生既有速度又有质量，从来没有听到任何方面的批评性意见。毋庸讳言，政教处每天打交道最多的是那些所谓“问题学生”和“问题家长”，如何和这些所谓的“问题学生”“问题家长”交流沟通？我在应付，我也在深入。年来我愈来愈认识到政教处的角色定位只能是为学校保驾护航，政教处只能是班主任之家，政教处必须是班级管理的一把好底牌，政教处必须扮演好两个角色一是“出气筒”二是“打气筒”，伴随这些管理理念的渐次形成我实施了一些相应的管理举措，我衷心希望政教处“恶名在外”的形象能有所改变。我希望。 除担任以上管理工作之外，我尚担任2010届两个实验班的教学工作。众所周知这是我第二次担任实验班的教学工作，随教学不断深入，我也越来越意识到这两个实验班和07届的两个实验班不同，这两个实验班的学生基础弱底子薄，尤其在语文学习上甚至都有知识上的空白，高强度大容量的实验班教学模式在这两个班实施起来困难重重。但是，《孟子．尽心》篇中说得好——公孙丑曰：“道则高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也。何不使彼为可几及而日孳孳也？”孟子曰：“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。君子引而不发，跃如也。中道而立，能者从之。”（公孙丑说：“道是很高很好啊，（但要学它，）那就像登天那样，似乎不可能达到的；何不让它变得有希望达到从而使人每天不懈地追求它呢？”孟子说：“高明的木匠不会因为笨拙的徒工而改变、废弃绳墨，羿不会因为笨拙的射手而改变拉弓的标准。君子（教导别人，正如教人射箭，）拉满了弓却不射出箭，只是跃跃欲试（地做示范）。君子站立在道的中间，有能力的人便会跟从他学。” ）“中道而立，能者从之”是一个过程，必然的过程。但是，在这个过程中质疑也是必然的，甚至抵制也是必然的。好在“向抵抗力最大的方向发展”这点个性也还是有的。 小诗一首，用以煞尾—— 07年高考的帷幕庄严地落下，躬逢其盛，创作小诗一首以志纪念—— 《依米赞》 独化 扎根期：六年。 开花期：两天。 荒漠上的旅人啊， 有些奉献出赞许的神色， 有些寄予了悲悯的面目。 而你的回答是—— 我的苦不值一提。 07/07/01 依米，非洲沙漠上的一种小花，扎根期长，花期短，花开四色（红白黄蓝），娇艳无比，又名四色花。 2010-2011学年度述职报告 独化 2010-2011学年度我主要干着三个实实在在的工作：1、带一个班的课；2、主持一个科室；3、参与负责包一个级。 带一个班的课。2010-2011学年度我带高一1班一个班的语文课。一个学年度共讲授4本教材（全为必修课）。现在反思起来，主要是和学生共同认识了一个字：士。围绕对士的认识，和学生共同系统研究了几个课题，例如先秦士人问题，唐宋士人问题，二十世纪二十年代中国知识分子问题等等。在此过程中，本人自始至终践行“科学引领三尺讲台有新景，自主探究满堂学子能创新”新课程理念。从学生十余次作文来看，本人一个学年度的教学工作收效显著，我心甚慰。 主持一个科室。主要负责科室如下工作：1.课题论文2. 两刊一报3.研究性学习4. 集体备课5.竞赛6.督导7.业务培训8.制度起草9.上报材料。其中参与主持负责的省课题《新课程背景下的课堂教学研究与评价》荣获省级优秀课题。教研室也被评为省级先进单位。 参与包一个级。主要负责高一级的班主任工作。 2010-2011学年度和其他学年度一样我也继续顶着一个诗人的虚无飘渺的名声，2010-2011学年度和其他学年度一样我也继续只字不写。 以上为本人本年度述职报告。 “六心”服务评定标准 “六心”服务的评定是与公司考核结果、员工的服务态度和服务质量、工作能力和工作态度挂钩的，在严格考核的基础上进行评定的，对此，公司对各个门店的员工将实行动态管理的办法。现根据公