陕西省澄城县寺前中学2016届高三下学期第一次双周考试生物试题 Word版含答案.docVIP

高三生物第一次双周考试题 一．选择题 1、下列有关组成细胞化合物的叙述错误的是 A．不是所有细胞器都含有磷脂，但所有细胞器均含有蛋白质 B．核糖体是所有细胞生物所共有的细胞器，间接体现了蛋白质的重要作用 C．真核细胞中蛋白质合成后均需要内质网、高尔基体加工 D．RNA具有信息传递、催化反应、物质转运等功能 2、下图表示高等动物细胞间信息交流方式。据图推断错误的是 A．图1、2中的细胞b、 d可以是同一种细胞 B．图1、3所示的方式不能同时发生在免疫调节中 C．图1、2、3所示方式的实现均需要受体参与 D．图1、2、3所示方式利于实现细胞间功能的协调 3、有关酶与ATP的说法正确的是 A．正是由于酶的催化作用，细胞代谢才能在温和条件下快速进行 B．酶和ATP不能脱离生物体起作用，酶的催化都需要ATP提供能量 C．细胞内的吸能反应一般与ATP的合成相联系 D．ATP与酶的元素组成不可能完全相同 4、科研人员为研究枇杷植株在不同天气条件下的光合特征，对其净光合速率和气孔导度进行了测定，结果如下。下列有关叙述不正确的是 A. 阴天时净光合速率下降的时间与气孔导度的下降时间不一致 B. 晴天时出现“午休”现象与气孔关闭引起的CO2浓度下降有关 C. 两种条件下枇杷净光合速率峰值出现的早晚均与光照强度无关 D. 实验结果显示枇杷植株适合种植在光线弱的荫蔽环境中 5、图甲表示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，图乙是该动物细胞局部结构模式图，据图分析正确的是（ ） A．甲图GH段和OP段，细胞中含有的染色体条数相等，M点细胞中的DNA数正好是L点细胞中的2倍 B．若图乙细胞进行减数分裂完成后，形成Ab的卵细胞，则同时产生的三个极体的基因型是Ab、aB、aB C．图乙可对应图甲中的时期CD、GH和OP时期 D．图乙中含有两个染色体组，在该细胞形成之前发生了基因突变 6、下图是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞（基因型BbTt）进行实验的流程示意图。下列分析错误的是 A．基因重组发生在图中②过程，线粒体、高尔基体、核糖体等细胞器参与了③过程 B．该实验中涉及到的原理包括细胞的全能性、染色体变异、细胞增殖等 C．植株A、B为二倍体，发育起点不同，植株C属于单倍体 D．获得植株B的育种方式优点是明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为25% 7、为检验某制剂对机体免疫机能的调节作用，用含不同剂量该制剂的饲料饲喂健康小鼠，一段时间后给小鼠注射绵羊红细胞，测定小鼠血清中溶血素（针对绵羊红细胞的抗体，能导致其溶解）的含量得到下图结果。下列判断不正确的是 A. 实验中用到的绵羊红细胞相当于抗原 B. 溶血素由浆细胞合成，其分泌过程有赖于细胞膜的流动性 C. 溶血素能导致绵羊红细胞溶解，这个过程属于细胞免疫 D. 中剂量的该制剂对小鼠免疫机能的增强作用最大 8、现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使血糖恢复正常。现将小鼠X随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确的是 ( ) 组别 1 2 3 4 处理方法 胰岛素 + - + - 阿司匹林 - + + - 生理盐水 - - - + 实验结果（血糖浓度） ？ 高于正常 ？ 高于正常 注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化： “+”表示有添加，“一”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制 A．第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体 B．第1、3组的实验结果应分别为：高于正常、正常 C．为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加 D．该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素 9、某课题组以南瓜为实验材料，应用赤霉素和生长素进行相关研究，结果如下图，据图分析正确的是（ ） A．该实验的自变量是激素的种类 B．生长素和赤霉素的生理作用表现为拮抗关系 C．南瓜突变体为上述激素不敏感型突变体 D．不同浓度的激素对正常南瓜都有促进作用 10、右图为现代版“桑基鱼塘”农业生态系统的能量流动和物质循环模式图，据图分析正确的是 A．“? →桑”不能代表能量流动 B．模式图中不应有“? →池塘”的箭头 C．鱼是二级消费者 D．该生态农业促进了能量流动和物质循环 11、为了探究IAA和H十对燕麦胚芽鞘切段伸长的影响，兴趣小组进行了下列实验，实验结果见下表。据表分析，下列有关叙述不正确的是（ ）  组别 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 处理方法 IAA IAA+pH4的缓冲液 IAA+pH7的缓冲液 IAA+pH4的缓冲液 pH3.2-3.5的缓冲液 pH7的缓冲液 pH3.2-3.5的缓冲液 切