麻沙中心小学2008~2009学年度下期 六年级 语文 第五单元 主备课 ....docVIP

麻沙中心小学2008~2009学年度下期 六年级 语文 第五单元 主备课：蔡菊娥 本单元教学内容：《寓言二则》《小抄写员》《大自然的秘密》三篇主体课文和二篇自读课文《我看见了大海》《甘罗十二为使臣》《综合活动》 本单元教学目标： 1、 能下正确、流利地朗读《寓言二则》，背诵课文。 2、能理解句子，讲寓言故事。 3、懂得寓言故事告诉人们的道理。 4、感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。有感情地朗读课文。 5、学习叙利奥主动为父亲分忧解难的美德。 6、通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。 7、了解戏剧文学的形式和特点。 8、分析甘罗年少有为、胆识过人、忧国忧民的人物形象。 9、引导学生了解怎样对待矛盾？怎么化解冲突？ 10、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。 本单元教学内容简析： 本单元围绕着“冲突”这一主题选编了五篇课文，有中国的戏剧、寓言，有外国的小说、散文。这些课文从不同的角度反映了人与人、人与社会、人与家庭、人与自然、人与生活之间的矛盾冲突。 《寓言二则》中的《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己的盾与矛，因为互相抵触而不能自圆其说，落下被世人笑话的悲剧，告诉人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。《鹬蚌相争》则是通过讲述鹬蚌相互钳制、互不相让，却让渔人获利的故事，告诉人们做事要权衡得失，相互谦让，化解矛盾冲突。 《小抄写员》通过讲述小学生叙利奥默默忍受父亲的误解，偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养空的故事，赞扬了小叙利奥关心体贴父母，恰当处理家庭生活中的矛盾冲突，勇于承担家庭责任的美德。 《大自然的秘密》通过幼龟群入海被食肉鸟捕食的惊人冲突场面的描写，告诉人们自然万物都有其生存规律，人类不要人为地破坏自然界生物的生存规律，否则会给生物带来灾难。 《我看见了大海》通过记叙一个残废女孩在继父的帮助引导下，化解生活中的各类矛盾冲突克服困难，不断成长的过程，告诉人们生活中存在着许多矛盾冲突和各种各样的困难，要想成为生活的强者，融入社会的海洋之中就必须自强不息，获取独立生存的能力。 《甘罗十二为使臣》通过描写12岁的甘罗出使赵国舌战赵王，化解矛盾冲突，实现秦赵两国交好的过程，塑造了甘罗年少有为，才识过人的形象，赞扬了甘罗机智勇敢、的思想品质，表现了甘罗不顾个人安危，勇于承担国家安危的责任感。 本单元教学内容课时安排： 三篇主体课文和二篇自读课文 《寓言二则》 二课时 《小抄写员》 二课时 《大自然的秘密》 二课时 《我看见了大海》 一课时 《甘罗十二为使臣》 二课时 《综合活动》 三课时 主备课 蔡菊娥 二次备课 吴美云 1、寓言二则 学习内容 寓言二则 学习目标 1、能下正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、能理解句子，讲寓言故事。 3、懂得寓言故事告诉人们的道理。 教学重点 1、理解寓言中所蕴涵的深刻道理。 2、背诵课文。 教学难点 能说出重点语句的含义，能用自己的话讲述寓言故事。 教学流程 第一课时 一、 导入新课 1、同学们，通过课外阅读你一定又知道了许多成语故事，知道了哪些呢？能讲给大家听听吗？学生自主汇报积累的成语故事。 2、大家知道的可真不少！这节课我们再来学习一个新的成语故事《鹬蚌相争》，板书课题。 3、 齐读课题，认识“鹬、蚌”两个字。教师出示图片，介绍鹬和蚌。 二、 初读课文，自主识字。 1、 自由读文，画出不认识的字。 2、 学生在小组内轮流读课文，并交流识字方法。 3、 教师检查识字情况，抽读生字卡片，正音。 4、 出示带有生字的词语开火车。 摆脱　赵国　燕国　罢兵　懒洋洋　劝说　夹住 鹬蚌相争　毫不示弱　鱼翁占便宜 5、 找出带有生字的句子读一读。 6、 全班交流识字方法。 7、 指名朗读课文，评一评，你认为他读得怎么样。 二、 听故事，了解课文内容 1、 听故事，故事主要讲了什么？指名回答。 2、 自由读课文，看看通过读你又有什么收获。 3、 提出你心中的疑问，全班交流。 三、 朗读感悟 1、 学习课文3、4、5自然段。 （1） 自由朗读这一部分。 （2） 出示插图：学生观察，用自己的话说图意。 （3） 找一找，课文的哪一自然段写了这副图的情景呢？指名读一读。 （4） 找出第三自然段中的动词，画上“—”。 （5） 出示小黑板： 河滩上有一只蚌，它舒服地（）了蚌壳……结果把鹬的长嘴（）了。 （6） 哪一个