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“高效课堂”语文教学研讨会 公主岭市站前小学 曹月红 语文： 语文是听、说、读、写的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。 《语文课程标准》明确指出：“使学生具有口语 交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、 表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会 交往，发展合作精神。” 倾听： 语文课堂中如何培养孩子的倾听能力 一、培养兴趣，让学生学会倾听 名师们的鼓励性语言： 1、这个小朋友听得多认真啊！ （于永正） 2、 这位同学的眼睛一直看着(窦)老师，他听讲多认真啊！（窦桂梅） 3、他能认真听别人发言，并能指出不足，我们应该向他学习！(支玉恒) 4、这个孩子善于动脑，谁能像他一样？（薛法根） 5、这位小朋友的发言真是精彩极了，比老师的想法还要多，还要好！（薛法根） 6、 他能认真听别人的发言，并将自己的意见补充进来，真棒！谁能说的比他更好？（支玉恒） 二、互换角色，让学生乐于倾听 例如：第一册第76页的《小山羊和小熊》，可以安排分角色朗读课文，有一名同学读旁白，两名同学分别读小山羊和小熊，这样三人一组练习朗读，学生在所谓后场的时候其实就是在聚精会神的倾听，然后再互相指出不足后换角色读，学生很乐意倾听别人的朗