芹泉学校书香校园特色材料..docVIP

读书伴人生，书香溢校园 左权县芹泉学校 一、问题的提出 “一个民族的竞争力取决于这个民族的精神力量，一个民族的精神力量取决于其阅读力量。因此一个不善于阅读的民族绝对不会成为一个有精神力量的民族，也绝对不会成为一个有竞争力的民族。”这是著名教育家、全国政协常委、中国教育学会副会长朱永新先生关于阅读意义的深刻阐述。事实证明，精神的发育最重要的载体就是阅读。 秉承优良传统，打造书香校园，提升教师素质，追求卓越品质。多年来，一如继往地开展“教师学习，学生阅读”系列活动，全体师生读书学习已蔚然成风，浓厚的读书氛围也已形成，从《清泉》到《紫金潮》，从《春芽》到《新苗》，包括《芹泉胜览》，即两刊一讯，11年的风雨历程，为师生提供了学习展示交流的平台。“让心灵沐浴书香，让思想从此飞扬”，这是我们孜孜以求的教育理想。让读书成为习惯，让学习成为乐趣，并使之形成一种风气，一种氛围，一种促使学生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。 为此，我校从教育需求出发，结合历史渊源，审时度势，适时地提出了“为学生一生的发展奠基”， 提升语文综合素养，努力把学校建成 “书香校园”、“特色校园”的办学思路。开展了“课前演讲”、课内外融汇、读书巡查等系列活动，开展多样的读书活动，创新读书方法，以读书树理想、以读书增智慧、以读书塑人格，努力提高学生的人文素养。 二、我们的初步探索 （一）因地制宜，确立指导思想 根据我校《规划》和《关于进一步推进创办校园文化特色的意见》要求，为了孩子终身发展的需要，我们确立了如下指导思想：进一步传承优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实《新课程标准》提出的义务教育阶段“课外阅读总量应在145万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校师生人文素养和综合学习能力的可持续发展。 为了使打造书香校园系列活动顺利推进，学校领导高度重视，成立了读书活动领导组，逢会必讲，每查必看，每次活动完毕，学校都要对先进集体、优秀学生予以物质奖励和精神鼓励。 （二）以丰富多彩的活动为载体，确定主要活动内容 根据书香校园的创建计划，我们从以下方面做起： 1、营造书香校园，每天开展课前10分钟演讲，进行主题读书、经典诵读等活动。芹泉小学六年级刘海琴老师让学生回家看新闻、看百家讲坛，让学生整理材料，写出稿件，第二天进行课前演讲，演讲后让学生写出体会，活动开展的有声有色。通过阅读，开阔了学生视野，提高了学生口语表达能力，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受读书的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。具体要求是：（1）教给学生收集故事、信息等方法。（2）通过加工后面对全班学生进行演讲（必须有自己感想）。（3）师生对演讲进行指导评价。（4）课后把演讲内容写成文章。（5）建立演讲档案资料。 2、融汇课内外知识，提高语文课堂教学的实效性。让每位教师根据自身实际，积极开展“教师学习活动”，读教育专注，提高教育教学理论水平，读名著，开阔视野，增强文化底蕴。要求在语文课堂教学中，体现一个中心——以语言教学为中心，使学生在读中感受语言，熟悉语言，理解语言，借鉴语言，运用语言，充分体现以读为主、读占鳌头。充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。具体要求是：（1）时间、图书、笔记三落实。（2）教师指导跟进。（3）学校、班级定期召开读书交流会。（4）阅读与写作相结合，有专门统一本子摘抄、写笔记。（5）建立阅读档案资料。主要包括：第一是本班阅读指导计划，第二是向学生推荐适合阅读的数目，包括书名、简介等，第三是积累运用本：把每天读书积累的优美词、句、段进行摘抄，要求写清时间、出处，好词要造句，句段要背诵，第四是读书笔记本：主要写读后感，第五是读书交流会相关资料。 3、抓好点滴时间，搞好大阅读活动 根据学校的明确要求，各校重统一课表，合理安排阅读时间。让学生留意身边的趣闻轶事，展开合理想象，以日记或短文形式记录下来，让学生巩固阅读成果。使学生在不断体验“搜集信息——阅读文本——内化文本——深化思想——写成文章——指导人生”这一有效过程中，增加学生见闻，增强口语表达能力及阅读兴趣，同时学生的语文综合实践能力大有提高： 1、锻炼了学生的胆量，敢在众人面前讲话。（敢说） 2、培养学生口语表达能力，说话正确、流利。（会说） 3、培养学生倾听能力，听懂事情的前因后果。（会听） 4、积累课外知识，丰富知识内涵。（会积累） 5、把书面语言转化为口头语言，加入自己的语言。（会运用语言） 6、能明辨是非，思