《晏子劝齐王》说课课件.pptVIP

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(1)快要枯死的树,被我救( )了。 (2)百姓能吃上饱饭,不再( )肚子了。 * 《晏子劝齐王》说课 石嘴山市第十五小学 韩鋆 一、教材解读 《晏子劝齐王》是语文S版二年级下册第八单元中的一篇历史故事。文章记叙了春秋时期,齐国久旱无雨,齐王决定向山神、河神求雨,聪明的晏子通过打比方、讲道理的方式,让齐王明白动员老百姓挖井、灌溉农田,才是解决旱灾的唯一办法。课文语言朴实简明,情节清晰明了。 教学目标: 1.指导学生认识 “滴、枯、灌、溉”4个字。会写“决、劝、饿、枯、稼、谁”6个字及以下词语:决定、饿肚子、枯死、庄稼。 2.指导学生分角色朗读课文,理解晏子是怎样劝说齐王的,感悟晏子的头脑灵活,处事机敏。 3.练习写出句子中的反义词。 第一课时完成以下三个任务: 1.进行生字教学。 2.正确、流利熟读课文,了解课文大意。 3.理清文章层次,了解故事的起因、经过、结果。 第二课时教学环节: 第一环节:复习导入 第二环节:巧记生字,指导书写 第三环节:品读语言,感悟理解 第四环节:拓展延伸 第二环节:巧记生字,指导书写 指导书写流程: 1.学生观察,教师范写。 2.学生描红、仿写。 3.展示评价。 4.再次书写。 第三环节:品读语言,感悟理解。 1.简介古代君臣关系 第三环节:品读语言,感悟理解。 2.以读代讲,读中感悟。 (1)读一读,画一画 自由研读2---6自然段。边读边思考:晏子几次劝说齐王?并用直线画出他每一次是如何劝说的。 第三环节:品读语言,感悟理解。 2.以读代讲,读中感悟。 (2)读一读,说一说 第三环节:品读语言,感悟理解。 2.以读代讲,读中感悟。 (3)读一读,悟一悟 首先,设计补白环节。 其次,设计引读环节。 最后,设计分角色读环节。 第四环节:拓展延伸 (一)课内练习 (二)课外练习 第四环节:拓展延伸 (二)课外练习 1.“晏子故事知多少”搜集关于晏子的资料。 2. 根据课文内容编排一个课本剧。 板书设计: 一劝不求山神 晏子劝齐王 二劝不求河神 聪明机智 三劝求百姓 第二环节:品读语言,感悟理解。 1.抓住题目,巧设悬念,激发学习兴趣。 《晏子劝齐王》 劝告、劝说 拿道理说服人,使人改正错误或接受意见。 轻声朗读课文的2---6自然段。 思考:晏子几次劝说齐王?并用直线分别划出每次是怎样劝说齐王的? 2.图文结合,学习晏子三劝齐王,突破本课难点。 第二环节:品读语言,感悟理解。 (1)学习晏子一劝齐王不求山神。 晏子是如何劝说齐王不要求山神的? 晏子这样说是什么意思? 求山神有什么用呢? (反问句) 求山神没有用。 (陈述句) 难道山神不想下雨吗? 山神想下雨。 山上的草木好比是山神的毛发。 (2)学习晏子二劝齐王不求河神。 (3)学习晏子三劝齐王求百姓。 拓展延伸,引导学生想象: 齐王一脸茫然地说:“百姓 __________ ?” 晏子诚恳地说:“ __________ 。” 第三环节:课内练习,课外延伸 1.读一读,填一填。 *

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