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你的痛因爱我而起 ——思品课在思想教育中的实效性 安阳师院附中 申海心 内容摘要：教育的根本目的在于教会学生做人，因此，“学生”含义的灵魂是学生命意义，而生命意义的核心则是：“崇尚道德”。 思品课为思想教育带来的理论支撑，教育实践也为思品课提供了落脚点。 我认为教学生学，最终的目的还在于教其学会做人。 以“尊重”、“爱”学生的信念，实现教育的根本目的。 关键词：思品课、尊重、爱、教育信念。 Your Love for Me is the Cause of your Pain:On the Effciency of Ideological and Moral Educatoin Course in Ideological Educatoin∥Shen Haixin Abstract The essential purpose of education is to teach students how to be anaccomplished person .Ideological and moral education course brings theoretical support for ideological education whose education practice provides a foothold for ideological and moral education course.It needs the idea of respecting and loving students to actualize the basic goai of education . Key words iseological and moral education course;respect;love;education confidence Author抯 address The Affiliated Middle School of Anyang Normal University,455000,anyang,,He抧an,China. 初中人教版思想品德课整套教材，以学生不断扩展的生活为构建的基础，以帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活为追求，以正确的价值观引导与积极启发学生独立思考、积极实践相统一为基本原则。从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情等教育内容，统筹设计教材结构。教材的设计，以学生的生活经验为依托，引导学生进行探究，注重学生的体验，注意学生实际能力的培养。作为一位思品教师，一位班主任，我深刻的感受到思品课为思想教育带来的理论支撑，教育实践也为思品课提供了落脚点。八年级上册提到“只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。”“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服。”我国教育学家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就没有教育。”感人者，莫过于情。我认为，思品教师要具有无限的爱生之心，否则，既抽掉了思品课教学的灵魂，也失去了建立良好师生关系的基础。不可能实现教育的根本目的。 “你的痛因我而起，对不起，老师，祝您新年快乐！”——这是一位学生发给我的新年祝 福短信。“谢谢，祝你永远快乐！因为你快乐，老师也快乐。”看到的一刻，真真是五味杂陈。一句平常的“新年快乐”让沉甸甸的幸福一下子溢满心间；一句“对不起”让我欣喜地看到一个崭新面貌的诞生；一句“你的痛因我而起”让一段做班主任的经历如在眼前，曾经的苦辣酸甜涌上心头。 由于所带的班各方面程度都不太好，所以对可能出现的情况还是有所心理准备的，谁知开学的第二天，不该发生的事情就发生了。物理课堂上，一个学生慌慌张张跑过来说：“老师，咱班有人打架了。”我到班里一看，是座在后面的小尚和另一学生，两个人已经被拉开了，学生的书散落一地，但打架的两个人都还上互不服气的架势。看到这些，一股怒气直冲心头，我几乎要无法控制地发起火来，刚开学的第二天哪！可是在看到学生们观望的眼神，特别是看到小尚疼痛的表情时，我冷静下来，作为一个有经验的班主任，应该知道，如果一发生违犯纪律的现象，就当众训斥，甚至惩罚，学生就失去了自尊心，有的出于怨恨而寻机报复；有的虽暂时认输，过后依然如故。所以，我压住火气，把小尚和另一位同学叫到办公室，让他们坐下，问清了他们打架的原因，分析了他们打架的错误及不良影响，他们也从表面上承认了自己的不对。小尚是住校生，因为错过了学校吃饭的时间，我就去小外给他买了方便面权作午餐，当我把泡好的方便面端给他时，很显然出乎他的意料，桀骜不逊的眼神明显柔和了许多。 有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我不是神，但我要在爱自己孩子的同时，尽力地去爱自己的学生