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行政工作文章 篇一：行政工作报告题目 在公文中恰当使用小标题具有重要的作用，它可以增强公文主旨的显明性，使其突出醒目； 它可以增强公文的层次性，使其条理清楚；它可以增强公文的易读性，使其易于阅读。小标 题既然有这么重要的作用，那么如何才能提炼出一些符合公文主旨、准确简明的小标题呢？ 笔者通过案例分析法，阐述提炼小标题的常见角度及句式。 一、小标题常见提炼角度 （一）围绕“措施”提炼小标题。当本单位在做某专项工作或日常工作时，采取了行之 有从这个角度去提炼小标题。如： 【例一】 （二）抓指标，目标考核到位。（三）抓合力，综合协调到位。（四）抓制度，责任追查 到位。（五）抓素质，队伍建设到位。 这篇公文的小标题就是围绕措施展开提炼，通过这“五抓”就能鲜明地把本单位一年来 工作的主要措施呈现在受众面前。 （二）围绕“措施+目的”提炼小标题。每项工作都有不同的目的，目的不同，也就决定 了措施的不同。总结、报 【例二】（一）全面调查摸清底数，确保重点工作对象。政治思想基础。（三）全面组织考察验收，确保评议党员质量。这篇总结从措施和目的入手，提炼出了三个小标题，每个小标题中，前半句是措施，后 半句是实施措施的目的，这样一写，很容易让上级领导知道该单位采取的措施以及采取此项 措施的目的。再如： 【例三】一、提高认识，加强领导，夯实国土专项资金管理工作基础。二、加大力度， 突出重点，确保国土专项资金自查工作成效。三、强化整改，重在落实，推进国土专项资金这篇公文也是围绕措施和目的展开提炼，值得强调的是，这个小标题形式可以概括出一 个模式：“一是提高认识，加强领导??。二是加大力度，突出重点??。三是强化整改，重 在落实??。”对于这个形式，如果没有“夯实国土专项资金管理工作基础”、“确保国土专项 资金自查工作成效”等补充内容就是空话、套话，但是加上后文就显得充实、实在。 （三）围绕“措施+成效”提炼小标题。在工作中，由于措施得当，取得了很好的成绩， 这时在经验性的总结、调查报告、讲话及汇报材料等文章中就可以从这个角度去提炼小标题。 如： 三讲”为龙头，搞好党性党风教育，形成了“率先示范”效应。二、以师生员工多层面 “三讲”为主体，抓住关键性环节，形成了“同频共振”效应。三、以“系列三讲”教育为 动力，推进各级党组织的建设，形成了“核心辐射”效应。 这篇公文就是将措施和成效结合起来提炼小标题，使措施和成效相互照应，彼此印证， 给人的印象是该单位的措施有效，成效显著。 （四）围绕“成效”提炼小标题。获得成效是一个单位工作的主要目的，也是完成工作 的最好体现。所以在一些材料诸如成绩总结、报告等文章中就可以从这个角度去提炼小标题， 用以突出成效。如： 【例五】一、齐抓共管，统筹解决人口问题实现新突破。二、以人为本，优质服务体系 建设实现新突破。三、规范执法，依法治育实现新突破。四、注重特色，生育文化建设实现 新突破。五、强基固本，基层基础工作实现新突破。六、奖扶并举，计生利益导向实现新突 破。七、爱岗敬业，计生队伍整体素质实现新突破。八、创新载体，计生协会工作实现新突 破。 该文小标题虽然也有措施的阐述，但以突出成效为主，连续用了八个“新突破”，使上级 领导一看小标题就知晓了下级单位在工作中取得的主要成绩。 （五）围绕“问题”提炼小标题。公文是为事而做，从发现问题到解决问题是公文的本 质体现，而及时发现和认识问题也是干好工作的前提。在工作中，随着形势政策的变化、工 作的深化，问题也逐渐出现，这时可以将问题归类拉条列举出来作为小标题。 【例六】批评自己轻描淡写，避重就轻。批评他人拐弯抹角，浮光掠影。批评领导巧言 粉饰，阿谀奉承。批评中讲成绩多，摆实际问题少。 该文就是从工作中分析和挖掘问题，并将问题作为小标题置于显要的位置，直曝问题， 针对性强。 二、小标题常用句式 （一）“抓”字句。常见句型有：（1）抓××，在××××上实现新突破（措施目的）。 （2）抓××，在××××方面下功夫（措施）。（3）抓××，××××（措施成效/目的）。 “抓”字句常用于围绕“措施、目的、成效”中的任意组合为对象提炼小标题。如： 【例七】一抓认识统一，使师生员工都能从相应的“三讲”中找到“思想道德坐标”。二 抓方案实施，把全局性活动化为全体性“积极创意行动”。三抓阶段督导，使各层面活动产生 “联动互促作用”。四抓典型引路，发挥身边榜样的“可比可学效能”。五抓成效巩固，以“系 列三讲”活动促进“全员素质优化”。 该文小标题的形式是“抓+措施，目的”。工作中采取的措施是为了获得预期的目的，作 者将措施和目的结合起来提炼小标题，给人的感觉是措施不是凭空而设，提出的目的也不是