人教版七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》复习课件精选.ppt

第一章 认识生物 生物的特征 调查周边环境中的生物 第二 章 了解生物圈 生物与环境的关系 生物与环境组成生态系统 生物圈是最大的生态系统 第一单元 生物和生物圈复习课 * 3调查时应注意的问题∶ ①明确调查目的和调查对象 ②注意保护生物及其生活的环境 ③认真观察，如实记录（不能凭个人好恶） ④注意个人安全 1调查周边环境中生物的步骤：①选择调查范围②分组③设计调查路线④调查⑤归类⑥整理 考点3：调查我们周边环境中的生物 2 生物的分类 形态结构（植物、动物、其他生物） 生活环境（陆生生物、水生生物） 用途（作物、家禽、家畜、宠物等等） 第二章 了解生物圈 生物与环境的关系 生物与环境组成生态系统 生物圈是最大的生态系统 * 考点4　生物与环境的关系 1．环境影响生物 环境中影响生物生活的生态因素包括两类：一类是光、温度、水、空气等________因素，另一类是________因素。生物与生物之间的关系，最常见的有__________关系、_______关系和________关系。 2．生物对环境的适应和影响 举例 1）生物对环境的 ：骆驼失水少，骆驼刺的根很长，海豹皮下脂肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠。保护色 警戒色 2）生物对环境的 ： 植物的蒸腾作用调节空气湿度、 大树底下好乘凉、、蚯蚓松土、南海赤潮。 非生物 生物 竞争 捕食 合作 　　[思维警示] 生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。 生物的形态结构和生活方式与其生活环境相适应。 适应 影响 * 非生物因素对生物的影响：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等 生物因素对生物的影响（合作、竞争、寄生） * 考点6 生态系统 （1）生态系统的概念 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。 （2）生态系统的组成 生态系统 非生物部分 生物部分 如阳光、空气、水等 植物 动物 细菌、真菌 生产者 消费者 分解者 生态系统中生产者、消费者和分解者之间 关系 。 相互依存 相互制约 * 3）食物链和食物网 食物链： 如 草→鼠→蛇→ 鹰 （1） 强调 消费者和生产者之间，主要是 的关系，这就形成了 。 （2）书写方法： ①食物链中只包括（ ）， 不包括分解者和非生物部分； ②起点是 ，终点是最高级的消费者；箭头指向捕食者。 ●食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成 了 。 规律总结 1 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，并逐渐 2有毒物质沿食物链和食物网 增多。 3生态系统具有一定的 。 4在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是 。 但这种自动调节能力有 ， 超过则会遭到破坏。 5生态系统中能量的最终来源： 食物网 吃与被吃 食物链 生产者和消费者 生产者 积累 减少 自动调节能力 相对稳定 一定限度的 太阳 * 1 生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。或者说地球上适合生物生存的一个薄层。 2、生物圈的范围： 大气圈的底部、 水圈的大部 岩石圈的表面 [规律总结] 生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不是截然分开的。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”，也是人类“立足点” 　 [思维警示] 生物圈包括地球上所有的生物及其生活环境，所以说生物圈是最大的生态系统。 生物圈是最大的生态系统 森林生态系统 分布在半干旱地区，降雨量很少，缺乏高大植物。 草原生态系统 动植物种类繁多，涵养水源保持水土， “绿色水库”、“地球之肺” 海洋生态系统 典型代表是沼泽，有净化水源、蓄洪抗旱作用：地球之肾 湿地生态系统 植物绝大部分是浮游植物， 农田生态系统 消费者主要是人类，动植物种类和数量少。 城市生态系统 以农作物为主。动植物种类较少，是较薄弱的生态系统。 多种多样的生态系统 　[规律总结] 生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。 各生态系统间是相互联系的、密不可分。