十九事物的正确答案不止一个（.pptVIP

认真读两遍课文，感知作者的写作意图，理出本文的中心论题。 十九 事物的正确答案不止一个 1．学习本文层层展开论述的写作特点，理解论点和论据的关系。 2．激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。 3．培养“事物的正确答案不止一个”的思维方式，放飞想像，积极创新。 汲取 模式 根深蒂固 压榨 渊博 锲而不舍 恭喜 对称 孜孜不倦 驾驭 素材 持之以恒 jí mó dì zhà yuān qiè chèn zī ɡōnɡ sù hénɡ yù 一、读一读： 汲 取： 渊 博： 锲而不舍： 孜孜不倦： 根深蒂固： 持之以恒： 吸取。汲，从下往上打水。 （学识）深而且广。 比喻有恒心，有毅力。 勤奋努力，不知疲倦。 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 长久的坚持下去。 二、记一记 本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心从多层面展开论述，先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决了人们的认识问题，再论述创造性思维必须具备的条件，再进而阐明每个人都具有创造力的问题，最后水到渠成地归纳出“怎样才能成为具有创造力的人”。思路清晰，举例典型，有说服力。 2.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？ 因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 1.创造的灵感是怎样产生的？ 这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的。 一、研读文本 3.创造性的思维又有哪些必要的要素呢？ （1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 （2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 （3）持之以恒地进行各种尝试。 4.本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？试联系自己的生活经验，补充一两个事例。 （1）约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术。 （2）罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 6.做一个富有创造性的人，关键在哪里？ 关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 5.“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么？ 拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 “不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，它意在表明确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性。同时也批驳了“正确答案只有一个”的狭隘观点。 作者从这个材料中提炼出了一个什么观点？ 二、探究主旨 1．如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 2．富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。 这句话指出了“正确答案只有一个”这种思维模式的危害性。 这句话告诉我们，要充分地相信自己是一个具有创造力的人。 三、品析语言 论证中心： 怎样才能成为一个有创造性的人 论 证 过 程 确立创造性思维方式 拥有创造性思维必需的要素 坚信人人都有创造力 创造性人才必备的条件 （层层深入） 事物的正确答案不止一个 本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法，逐 层深入地论证了怎样才能成为创造性人才的道理，使 我们深刻地认识到思维方式、知识、活用知识的观念 等对于创新人才培养的重要性。 处处是创造之地， 天天是创造之时， 人人是创造之人。 ——陶行知