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比较大小 教学内容： 课本第21~22页的例题、试一试、想想做做第1~4题 教学要求： 通过解决实际问题的形式，让学生探索千以内数的大小比较的方法，使学生体会到比较数的大小是有现实意义的。 教学重点： 通过解决实际问题的形式，让学生探索千以内数的大小比较的方法。 教学难点： 让学生探索千以内数的大小比较的方法。 口算 200+500= 700-300= 50+600= 700+300= 40+60= 980-80= 550-500= 320-20= 500+500= 320-300= 60+600= 400+40= 800-100= 900-400= 比大小 67和57 33和32 9和10 说说下面各数分别是几位数以及它们的组成。 436 288 52 1000 998 3.在（）里填上或 698 730 734 729 398 396 340 430 809 890 97 110 * * 苏教版二年级下册第二单元认数第五课时 田村小学 郭丽 700 400 650 1000 100 900 50 300 1000 20 660 440 700 500 两位数和两位数比较大小，数位相同，先看十位，十位上大的数就大，如果十位上的数相同就看个位，个位上大的数就大，一位数总比两位数小。 436是一个3位数，是由4个百，3个十和6个一组成 两个三位比较大小，先看最高位，最高位数大的那个数就大，最高位小的那个数就小。 小结：两个数都是两百多，就比十位上的数，十位上哪个数大，那么那个数就大。 803 308 ＞ 999 1000 ＜ 643＞634 女生多 ＞ ＞ ＜ ＜ ＜ ＜
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