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100以内的加法和减法（二）例4 解决问题教学目标：1．会用画图的方法分析求比一个数多（少）几的数的实际问题的数量关系，掌握此类问题的解决方法。2．经历观察、分析、思考、解决问题的过程，提高解决实际问题的能力。3． 沟通知识之间的相互联系。借助迁移的学习方法，培养学生主动参与、自主探究意识。教学重点： 经历解决求比一个数多几（少几）的数的实际问题的过程。?教学难点： 掌握解决求比一个数多几（少几）的数的实际问题的方法。学习目标：1、学会用画图的方法分析求比一个数多（少）几的数的实际问题的数量关系。2、学会此类问题的解决方法，提高解决实际问题的能力。学情分析： 学生已经有了100以内笔算加法和减法的知识，在一年级时学生也已经学过简单的统计和比多、比少的知识，并具有一定的提出问题、解决问题的能力。虽然学生初步认识了加减运算的意义，具有一定的计算、解决问题的能力和一定的生活经验。但是“求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题”比较抽象。本节课在探索计算方法上还存在一定的难度。一、复习导入（一）摆一摆，说一说。在黑板上粘贴一行○，共6个。1．要求学生摆一行数量一样多的△。（摆放时指导学生上下行对齐，一一对应。）2．如果要使△比○多2个，该怎么摆？（让学生上黑板摆，并说一说想法。）3．圈出△和○同样多的部分，再圈出△比○多的部分，△可以分成哪两个部分？你知道了什么？一班得了（ ）面小红旗，二班比一班多得了（ ）面。要求二班得了多少面。二、探究新知这是一班的。二班比一班多得3面。（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。 二班得了多少面？123？面一看就知道求二班的小红旗就是要把和一班同样多的与多的3面合起来。二、探究新知（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。 二班得了多少面？说说为什么用加法算。怎样解答？把知道的先画出来。一班二班比一班多得3面。二班与一班同样多的12面12＋3＝15（面）解答正确吗？15减12等于3，二班确实比一班多得了3面，解答正确。？面二、探究新知（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。 二班得了多少面？一班二班与一班同样多的12面12＋3＝15（面）15口答：二班得了（ ）面。你知道了什么？一班得了（ ）面小红旗，三班比一班少得了（ ）面。要求……二、探究新知（2）一班得了12面小红旗，三班的小红旗 比一班少4面，三班得了多少面？124哦，我知道了，应该用减法计算。少4面二、探究新知（2）一班得了12面小红旗，三班的小红旗 比一班少4面，三班得了多少面？说说为什么用减法算。解答正确吗？怎样解答？12减8等于4，三班确实比一班少得4面，解答正确。照第（1）题的方法画一画。一班三班比一班少得4面。三班？面12－4＝8（面）8口答：三班得了（ ）面。把知道的先画出来。鸭蛋鸭蛋鸡蛋鹅蛋和鸭蛋一样多？个少12个25个三、知识运用1.25＋8＝33（个）口答：鸡蛋有33个。25－12＝13（个）口答：鹅蛋有13个。26个说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么，再解答。7个？个三、知识运用2.（1）58－8＝50（元）口答：每个足球50元。（2）45－8＝37（元）口答：每个篮球37元。3.26＋7＝33（个）口答：有33个梨。四、课堂作业作业：第25页练习四，第1～3题。 第26页练习四，第6题。五、板书设计一班12＋3＝15（面）二班一班三班12－4＝8（面）100以内的加法和减法（二）连加一、复习导入 口算我最棒9＋3＋4＝16178＋6＋3＝12149＋6＋8＝2123 7＋9＋5＝1615说说你是按照什么顺序计算的？学习目标1、学会连加运算，掌握连加竖式的简便写法，并能正确计算。2、运用学过的知识解决生活中简单的数学问题。二、探究新知二、探究新知说说哪种写法适合你。能不能把它们合在一起写呢？28＋34＋22＝842 86 2+ 3 4+ 2 212684还可以：2 82 8+ 3 43 4 110这样写更简便。6622＋ 2 2+ 2 2148 84三、知识运用1、填一填。 2 6 2 53 4+ 2 7+ 3 8+ 3 8111637253+ 1 8 + 1 9+ 1 7111708290三、知识运用计算时应该注意什么？ 2、用竖式计算。54+20+16＝46+25+17＝7+59+20＝59元42元15元36元三、知识运用3、解决问题。爸爸买了一双鞋、一顶帽子和一条裤子，一共用了多少钱？42＋15＋36＝93（元）答：一共用了93元。四、谈谈收获 这节课你有什么收获？你学会了什么？学习目标1、学会连加运算，掌握连加竖式的简便写法，并能正确计算。2、运用学过的知识解决生活中简单的数学问题。五、练习作业1、第28页“做一做”第1