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家庭教育的目标 篇一：家庭教育的首要目标和次要目标 家庭教育的首要目标和次要目标：德与才 继著名歌唱家李双江的儿子打人事件后，李双江当年关于家庭教育的谈话也被翻出来，引起了一场关于家庭教育的议论。 中国是一个有悠久的家庭教育传统的国家，但是在今天，家庭教育却成为饱受批评的对象。在当下的家庭教育中出现很多怪现象，溺爱却充满逼迫，孩子们压力很大，却又肆无忌惮??究竟我们的家庭教育出了什么问题？我们又需要什么样的家庭教育？ 学者秋风说：“中国的家庭教育可能是世界上最糟糕的家庭教育，这和以传授知识为主的教育体系有关，一味注重知识的累积，不教孩子道德方面的东西。尤其是精英阶层，家庭教育更差，没有教养孩子的意识，只是用物欲淹没孩子。” 先学会做一个好人 中国历史上有非常悠久和完备的家庭教育传统，也留下了无数的蒙学典籍，比如《三字经》、《弟子规》、《千字文》等，虽然在今天看来，传统的规矩和繁文缛节有些多余，但这些规矩显然非区别尊卑那么简单。 秋风说：“中国传统家庭教育，最重视的是君子的养成。什么是君子？首先要有德行，这是第一位的，其次才是解决现实问题的能力，处理人际关系的能力，也可以说是领导能力。一般的官宦子弟，比较注重培养领导能力，而贫民子弟，更多的是培养孩子做一个本分的人。其实不管是精英还是大众，在传统社会中，培养孩子做一个好人，这不仅是家庭教育的目的，也是整个古代教育的基本目的。所以，那些看似繁文缛节的规矩、理论，所代表的绝不仅仅是等级尊卑，其背后所代表的，是德行的培养、处理现实问题和人际关系能力的培养。也就是说，做人最基本的是你可以不成材，但不能不成人，你可以对社会不做贡献，但不能危害它。” 不该放弃的德行教育 在当今社会，家庭教育一再成为社会的焦点话题。今天的孩子，在学校之外的家庭教育中，一方面要承受各种培训班的沉重压力，另一方面在行为上却又毫无约束，甚至肆无忌惮。一方面望子成龙，一再施压，另一方面却有求必应，无限溺爱，这种矛盾的家庭教育折射的正是当今教育观的缺失。 秋风说：“中国当今的家庭教育可能是世界上最糟糕的家庭教育，出现了种种误区，这些误区并非今天才有。近代以来，传承千年的教育体系逐渐断裂，走上了另外一面。从1905年废科举之后，教育体系就发生了根本性的变化，原本以德行为第一的目标没有了，变成了以传授知识为主，传统的家庭教育慢慢消失，唯知识的教育盛行。在以经济为第一目标的社会环境下，人们已没有教养孩子的意识，特别是富豪精英，没有一个知道应该如何教育孩子，只是把孩子扔到物质享受中，看起来似乎是给孩子最好的物质条件，但实际上是用物欲淹没孩子。就比如最近打人的著名歌唱家李双江的儿子，15岁就驾车上街，那是在找死，不是自己出车祸，就是把别人撞死。” 传统家教已消亡 在任何时代、任何地域，对于孩子教育的首要目的都是让孩子成长为一个合格的人，然后才是成材。然而，在今天，首要目标显然已经失落，究竟是什么原因让人们不再注重成人的培养？ 秋风说：“一方面和传统教育的断裂有关，另一方面和当今社会道德训练的缺失有关。传统的家庭教育本身建立在传统家庭之上，从民国到上个世纪五六十年代，传统家庭仍有遗存，传统家教也因此还有所保留。但从上世纪八九十年代开始，传统家庭逐渐消解，传统家教也随之消亡。到如今，现在带孩子的父母，根本就没有家教概念，不知道什么是家教，该如何进行家庭教育。” 家庭教育最重要的是人的培养，道德的训练，但当父母都没有道德训练的时候，如何完成家庭教育？秋风说：“现在的父母、甚至爷爷奶奶，本身生长在一个反道德的环境中，他们自己都不知道是非善恶，如何教孩子明白是非，辨别善恶？尤其是精英阶层，一些精英阶层，道德训练更差。同时当今社会存在逆向淘汰的环境，一些已经成为精英阶层的人，正是这种淘汰机制的受益者，他们又怎么会教育出来有道德训练的孩子呢？” 一些富豪精英，不知道如何教育孩子，只把孩子扔到物质享受中，以为这是给孩子最好的物质条件，但实际上是用物欲淹没孩子。 教育孩子先教育父母 面对诸多家庭教育的悖论，家庭教育现状堪忧，究竟该如何改变？让家庭教育重回正途？ 秋风说：“整个教育体系，包括家庭教育，不管是传统的，还是现代的，基本的目的都应该是教会孩子做一个合格的人，一个好人，一个有德行的人，有是非善恶，有基本的价值观的人，知道自己的本分的人。做到这些并不难，我们有悠久的家教历史和典籍，《诗经》、《论语》等这些经书，就是现成的教材，也是最好的教材。现在的问题是父母自己都没读过，如何教孩子去读？所以，首先要改变的是父母。” 父母改变教育观之后，才会有正确家庭教育，秋风说：“教孩子多读经书，发展仁心。这应该是家庭教育的基本目标，其次才是各种能力，让孩子成为有用的人。这个顺序不能反了。尤其是精英的孩子，在当今社会，