18、永远记住你,老师修改版.ppt

我的老师与我相亲相爱，密不可分，我永远也分不清，我对所有美好事物的喜爱，有多少是自己内心固有的，有多少是她赐予给我的。她已经成为我生活的一部分，我是沿着她的足迹前进的。我生命中所有美好的东西都属于她，我的才能、抱负和欢乐，无不由她的爱所点化而成。 ——海伦.凯勒《假如给我三天光明》 莎利文老师 安妮·沙利文老师陪伴海伦走过了50年，她用自己的关怀和爱心排解了海伦学习道路上的一个一个障碍。海伦是安妮一生中唯一的学生，安妮在她身上倾注了大半生的精力。没有安妮的关怀，海伦不可能取得巨大的成功。海伦是安妮的骄傲，也是世界文学史上的奇迹，而安妮就是创造奇迹的人。 背景知识 请同学们借助课后的课文链接了解一下海伦.凯勒。 学习目标： 1、学会本课生字、新词。 2、默读课文，理清顺序，理解课文内容，了解安妮.沙利文与作者之间发生的事，体会文章所表达的深厚的师生情谊。 3、能结合上下文，理解含义深刻的句子。学习课文通过具体事例描写人物的方法。 请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 自主学习字词。（同桌抽查） 思考：课文主要讲了什么？是按什么顺序写的？（同桌交流） 帕金斯盲人学院 拉耶文 怜悯 欺骗 肺腑之言 又聋又瞎 挑战 毫无反应 无拘无束 课文主要讲了什么？ 课文主要讲了“我” 因又聋又瞎而生活在沉寂而黑暗的世界里，安妮.沙利文老师来到“我” 家，她耐心地教育“我” ，她的教育让“我” 终身受益，“我” 很热爱、感激她。 教“我”学说话。 再次默读课文，说说安妮·沙利文老师都教会了“我”什么？ 教“我”识字词； 教“我”怎样玩耍； 教“我”喂鸽子感受空气的存在； 陪“我”上大学； 安妮老师的哪些地方让你感动？找出相关内容，简单地批注下你感动的理由。（5分钟） 再和小组成员交流你感动的理由。（5分钟） 教我识字词 我清晰地记得，多少次她在我的小手上拼写单词，但是我都毫无反应。 （体会到让我学会认字很困难。） 教我识字词 那天安妮带我去井边打水，她不停地抽水，当水溅到我手上时，我感到了水的凉意，她就不停地在我另一只手上一笔一画地写，我终于明白了“水”这个单词。 （体会到安妮老师很有耐心。） 陪我上大学 安妮老师的眼睛越来越糟了。一次她对我说，她连一英寸前的东西都看不清了。当医生得知安妮每天要为我拼写5个小时以上的单词时，他震惊了！他叫道：“沙利文小姐，你这是在干蠢事！” （我体会到安妮老师很爱“我”，她为了教会“我”读书，顾不上自己的身体。） 陪我上大学 为此，我常常谎称已认得书上的字母，其实我连意思都不懂，我知道这是在欺骗自己，但为了她少重复几次，我愿意这样做。 （我体会到“我”很爱老师，宁可自己说谎，也要希望老师多休息。） 教我学说话 教我说话也使安妮费了不少心。说话时，她把我的双手放在我的脸上，让我仔细体会嘴唇、咽喉的运动。我跟着她一次又一次重复单词和句子。开始我的发音含混不清、南腔北调，但是经过不断的练习，我总算能说一些大家可以听懂的话。感谢安妮给我这份宝贵的物——说话的能力。 （我体会到安妮老师教我很有耐心。） 一个双目失明的人，只有得到正常人的待遇时，才会知道自己蕴藏的力量。 体会： 一个残疾人要正视自己的身体缺 陷，只有当他和他周围的人都把他当作正常人严格要求时，他才会发挥出自己的潜能。 不管发生什么事，都必须继续努力，在哪儿失败的就在哪儿重新开始。 体会： 遇到再大的困难都不能退缩，把失败当作起点，重新开始。 从安妮.沙利文老师为海伦做的这些事情中，你感受到了这是一个怎样的老师？ 安妮老师对“我”最大的影响是什么？　　　 同桌之间说一说，再写下来。然后 在小组内汇报。 海伦凯勒的名言 有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值 。 只要朝着阳光，便不会看见阴影。 世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。 名人对海伦凯勒的评价 19世纪出了两个杰出人物，一个是拿破仑，另一个是海伦·凯勒。 ——马克·吐温 海伦·凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。 ——梅特林克夫人 经典语言积累 “虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环