1人教版小学语文六年级上册1、《山中访友》PPT课件.pptVIP

大地基乡中心小学 备课人：李德才 《寻隐者不遇》——贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 学习目标： 1．学会本课的8个生字及相关词语。 2．理解课文内容，体会作者与山中的“朋友”的深厚感情。 3．领会作者是怎样表达自己与山中“朋友”的深厚感情的。 学习重点和难点： 领会作者是怎样表达自己与山中“朋友”的深厚感情的。 朗读课文，思考问题： 1、作者在山中拜访了哪些“朋友”? 2、他带什么礼物去拜访这些朋友？ 活动一：初识山中访友 活动任务：讨论“课文主要描写了什么？” 活动流程： 1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：用自己喜欢的方式朗读课文、思考问题，并勾画出生字词。 3、小组讨论：把自主学习的理解和想法在小组交流内讨论。 4、展示分享：小组代表向全班分享。 5、梳理提升：教师引导梳理“课文主要描写了什么？” 6、学习生字： （1）、小组内轮读生字 （2）、小组展示读（可以全组读，也可以小组代表展示读 （3）、字音、字形辨析 （4）、指导书写 活动二：走进山中访友 活动任务：讨论“作者在山中拜访了哪些“朋友”? 活动任务： 1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，并请全班齐读。 2、自主学习：默读课文、思考问题，并勾画出作者在山中拜访的朋友。 3、小组讨论：小组交流内讨论。 4、展示分享：小组代表向全班展示分享小组讨论的结果。 5、梳理提升：师生梳理提升并板书 活动三：品味山中访友 活动任务：探究“哪些描写可以看出作者和山中的朋友有着深厚的感情”? 活动任务： 1、明确任务：把活动三用课件呈现出来，并请一个小组读。 2、自主学习：小组内轮读课文、思考问题。 3、小组讨论：小组交流内讨论。 4、展示分享：小组代表向全班展示分享小组讨论的结果。 5、梳理提升：教师梳理提升并引导品读相关句子（段落）如3、4、5、6、7自然段的描写，体会作者与山中的“朋友”的深厚感情 活动四：领会表达方法 活动任务：探究“作者表达自己与山中朋友的深厚感情时是用了哪些方法”? 活动任务： 1、明确任务：把活动四用课件呈现出来，并指名一个同学读。 2、自主学习：用自己喜欢的方式有感情的朗读课文，思考问题。 3、小组讨论：小组交流内讨论。 温馨提示：课文在结构上有什么特点、用了哪些修辞手法、叙述上有什么特点等 4、展示分享：小组代表向全班展示分享。 5、梳理提升：教生梳理提升，品读相关句子 （1）、课文结构特点：首尾照应。（品读第二自然段和第八自然段。 （2）、恰当的只用了比喻、拟人、排比等修辞手法。 （3）、丰富奇特的想象。（品读第四自然段，感受树为人友、人为树友、人数相融） （4）叙述方式：恰当地变换人称。（品读第五自然段，第二人称叙述，作者直接与朋友大招呼、显得那么亲切）