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臺南市公立麻豆區麻豆國民小學美術類藝才班學年度第二學期3-21週 三年級彈性學習 美術班術科 課程計畫 教材來源 自編 規劃者 曾宜萍、王敏菁、王俊智 教學節數 每週（ 6 ）節 本學期共（ 99 ）節 學期目標/ 學習目標 了解彩畫、水墨、工藝、版畫、陶藝、立體造型、平面設計的定義及內容,加以融會貫通,並與生活相互連結。 透過各單元的課程實作,培養在彩畫科目上應有的技能與認知。 透過課程實作培養學生的聯想力.創造利發揮自我潛能,肯定自己。 藉由作品欣賞,啟發學生觀察藝術創作的興趣,並能喜歡欣賞進而尊重他人的創作。 能藉由藝術創作的經驗，熟悉工具材料正確的使用方式，並從中培養樂於參與藝術活動的興趣。 能具有美的感知能力， 欣賞中外美術不同的文化特色以及自然美和人工美的形式原則。 能運用線條與色彩等視覺元素美化環境，豐富生活內涵，感受生活樂趣。 藝才班課程基準能力指標 1-1探索美術表現的動機與內涵，並選擇題材、構思內容。 2-1熟悉平面、立體或數位等表現媒材，運用色、面、線、空間等視覺元素。 2-2比較不同藝術品的形式、媒材、內容與表現技法。 3-1參與生活中各種鄉土文物、傳統藝術及生活藝術等活動，並能表達其人文 關懷的意義。 3-2記錄藝術創作的想法與規畫過程，並發表及分享成果。 九年一貫能力指標 1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。2-2-9 蒐集有關生活周遭本土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。3-2-11 運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。3-2-12 透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。3-2-13 觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。 融入重大議題之能力指標 【人權教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。【人權教育】2-2-2 認識休閒權與日常生活的關係。【生涯發展教育】1-2-1 培養自己的興趣、能力。【生涯發展教育】2-2-1 培養良好的人際互動能力。【生涯發展教育】3-2-1 培養規劃及運用時間的能力。【生涯發展教育】3-2-2 學習如何解決問題及做決定。【性別平等教育】1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。【性別平等教育】1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。【性別平等教育】2-2-1 認識兩性在家庭間的互動關係。【性別平等教育】2-2-2 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。【性別平等教育】2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。【性別平等教育】1-2-2 覺察性別特質的刻板化印象。【性別平等教育】1-2-3 欣賞不同性別者的創意表現。【性別平等教育】2-2-1 了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。【性別平等教育】2-2-2 尊重不同性別者做決定的自主權。【性別平等教育】2-2-4 尊重自己與他人的身體自主權。【家政教育】1-2-3 選用有益自己身體健康的食物。【家政教育】3-2-2 察覺自己家庭的生活習慣。【家政教育】3-2-3 養成良好的生活習慣。【家政教育】3-2-4 表現合宜的生活禮儀。【家政教育】3-2-8 認識生活中的美化活動。【家政教育】4-2-1 了解個人具有不同的特質。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。【環境教育】1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。【環境教育】1-2-2 能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。【環境教育】1-2-4 覺知自己的生活方式對環境的影響。【環境教育】2-2-2 認識生活周遭的環境問題形成的原因，並探究可能的改善方法。【環境教育】3-2-1 思考生物與非生物在環境中存在的價值。【環境教育】3-2-2 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣，建立個人對自然環境的責任感。【環境教育】3-2-3 尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。【環境教育】4-1-1 能以語言、文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法。【環境教育】5-2-1 具有跟隨家人或