2014高三物理高考复习29.ppt

* 高三物理高考复习 电学实验复习总结 实验十一：传感器的简单使用 选修3－2 实验十：练习使用多用电表 实验九：测定电池的电动势和内阻 实验八：测绘小灯泡的伏安特性曲线 实验七：探究导体电阻与其影响因数的定量关系 选修3－1 2013年 实验所属模块 把握考试说明与教学指导意见 2013年与2012年考纲内容方面对实验部分要求 没有变化 2.2013年说明对实验能力方面的要求仍然是6“能”3“会” 已学过的物理理论、实验方法和仪 器去处理问题，包括简单的设计性 实验 能运用（能力） 问题、提出问题，并制定解决方案 能发现（探究） 实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价 会记录、处理（能力） 实验现象 会观察、分析 仪器 会使用 实验条件 能控制 实验原理和方法 能理解 实验目的 能明确 考试说明中要求的实验 能独立完成 不要求知道二极管伏安特性曲线的特征与意义 电表改装只限于改装成单量程电压表和电流表 不要求定量分析伏安法测金属丝电阻的实验中电表电阻对测量结果的影响 不要求了解多用电表的电路结构 不要求了解数字式多用电表的使用方法 不要求分析测量电源电动势和内阻实验的误差（要了解测量 E 和 r 的其他方法） “传感器的简单应用”中仅限于光敏电阻、热敏电阻以及会用日光灯启动器控制小灯泡的亮和灭 注重对实际操作能力的考查，就是学生平时进实验室后，能 真正的去亲手做，亲眼观察，去探索去发现，使自己具备良好的 实验习惯。 去年侧重在“仪器使用选择”“描点作图”和“实物连接”这一层面。 今年对实际操作能力的考查侧重于更加深入实验的本质与方法； 更加深入对实际情况的关注，也更加侧重通过对实验数据分析 和处理（尤其利用图像方法），来判断实验的实际情况与原因。 二、解读近两年浙江省高考实验试题 激光 光源 接自动 记录仪 光敏 电阻 （2）实验时，若摆球在垂直纸面的平面内摆动，为了将人工记录振动次数改为自动记录振动次数，在摆球运动最低点的左、右两侧分别放置一激光光源与光敏电阻与某一自动记录仪相连，该仪器显示的光敏电阻阻值R随时间t变化图线如图乙所示，则该单摆的振动周期为 。若保持悬点到小球顶点的绳长不变，改用直径是原小球直径2倍的另一小球进行实验，则该单摆的周期将 ，图乙中的Δt 将 。（填“变大”、“不变”或“变小”）。 R Δt Δt Δt O t1 t1+t0 t1+2t0 t 图乙 21. （20分）Ⅰ（10分） 在“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”实验中，甲、乙两位同学 选用不同的橡皮绳代替弹簧。为测量橡皮绳的劲度系数，他们在 橡皮绳下端依次逐个挂上钩码（每个钩码的质量均为m=0.1kg， 取g=10m/s2），并记录绳下端的坐标X加i（下标i表示挂在绳下 端钩码个数）。然后逐个拿下钩码，同样记录绳下端的坐标X减i， 绳下端面坐标的值Xi＝（X加i +X减i）/2的数据如下表： 301.0 462.0 6 281.3 394.5 5 264.2 335.0 4 246.5 284.0 3 232. 246.7 2 216.5 216.5 1 乙 甲 橡皮绳下端的坐标（Xi/mm） 挂在橡皮绳下端的钩码个数 （1）同一橡皮绳的X加i X减i（大于或小于）； （2） 同学的数据更 符合实验要求（甲或乙）； （3）选择一组数据用作图法得出 该橡皮绳的劲度系数k（N/m）； （4）为了更好地测量劲度系数 ，在选用钩码时需考虑的因素有 哪些？ X加1 X减1 X加2 X加3 X减2 增加钩码 减小钩码 Ⅱ. （10分） 在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，某同学测得电流--电 压的数据如下表所示： 11.46 9.12 6.90 4.77 3.52 2.20 1.30 0.54 0.21 0.08 0.04 电压U/V 93.2 81.7 69.6 56.1 47.1 36.4 27.8 19.5 12.4 5.4 2.7 电流I/mA （1）用上表数据描绘电压随电流的变化曲线； （2）为了探究灯丝电阻与温度的关系，已作出电阻随电流的变化 曲线如图所示；请指出图线的特征，并解释形成的原因。 0 30 60 90 120 150 0 20 40 60 80 100 I /mA R/Ω （1）试题形式： 结构上“一分二”，内容上“一力一电”，用大学的思维来考高中的学生 （2）考查形式： ①重视对基本仪器的使用（读数）和基本实验方法的考查。 ②重视实际操作的考查 ③考查对实验数据的处理 ④电学实验题出现的概率大而且题型变化多 两年