《初中英语语法教学思路.ppt

By Zhang Wenghui 初中英语语法教学思路 张蓊荟 徐州师范大学外国语学院 目录 1. 初中英语语法教学的现状 2. 初中英语语法教学的重要性 2.1 摆正语法教学的位置 2.2 语法教学的重要性 2.3 交际法与语法教学并不矛盾 2.4 必须改变传统的语法教学方式 3. “新课程标准”的总体要求 4. 初中英语语法教学的总体思路 4.1 初中英语语法教学的总体思路 4.2 遵循课堂教学规律，把握思维状态规律 4.2.1 思维状态的规律 4.2.2 利用规律，优化语法教学 5. 初中英语语法教学的内容 7A 名词的种类、复数及所有格、冠词用法及分类 7B 代词的概念及分类、形容词/副词的概念、形容词及副词的比较级和最高级 8A 介词的用法、动词的概念、 8B 动词的时态、语态 9A 宾语从句、状语从句、定语从句 6. 初中英语语法教学的方法 6.1 语法教学的原则 6.1.1 Implicit(隐性原则) 6.1.2 Meaninggofirst(意义先行原则) 6.1.3 Economy(适量原则) 6.1.4 在语境中教语法 6.1.5 语法教学与技能训练相结合 6.2 语言习得理论及其对外语教学的指导意义 6.3语法教学的具体方法 6.3.1 归纳、演绎法 6.3.2 简笔画与语境相结合 6.3.3 口诀法 6.3.4 在情景中教语法 6.3.5 采用任务型途径优化语法教学 6.3.6 采用联想法教语法 6.3.7 在交际活动中教学语法 6.3.8 语法复习课的授课方法 猜谜——理解层次的任务（Leading-in and Pre-task） 车站接人——巩固层次的任务（while-tasks） 你会介绍中秋节和岳飞吗？——交际层次的任务（Post-tasks） 7. 初中英语语法教学的注意事项 7.1 教学模式和活动方法需要继承和创新 7.2 重视微任务的设计 7.3 教师要善于学习，提高自身的语言素养和教学水平 1. 初中英语语法教学的现状 *英语课堂不复是以前那种死气沉沉的氛围，取而代之的是师生融洽互动的场景。 *几乎没有一个老师会选择纯语法课来开公开课 *简单地认为交际能力就是指听说能力，认为讲语法、不是交际法，把语法教学和交际法对立起来。把语法教学摆在第二课堂。 *大谈交际能力而忽视知识 *重新采用了语法翻译法 *采取单向传递的教学方式、平铺直叙的教学方法、单一的教学手段.而缺乏情景和交际的教学，使学生难以充分运用语法的内涵表意功能进行口语交际。 2. 初中英语语法教学的重要性 2.1 摆正语法教学的位置 2.2 语法教学的重要性 *在中国这样一个非母语学习环境中学习英语这门外语，脱离对有关的语言形式、语法知识的掌握，要学好这门外语是不可能的。 *语言知识和语言技能都是语言能力的组成部分 *掌握英语中那些约定俗成的、稳定的符号运作体系 *正确的语法形式及其运用方法的意识对促进交际是必需的 2.3 交际法与语法教学并不矛盾 *英语语法本身实际上兼有两种功能：结构功能和交际功能。所谓结构功能是指它的构词造句功能，即句子的外形、框架功能；所谓交际功能是指它的实际表意功能，即句子的内涵显示功能 。两种功能都应作为教学的内容 。 *交际性原则指出，“适当的讲授语言知识，可以帮助学生自觉进行练习，提高学习的效果，有助于培养学生的自学能力。”专家们在为交际能力下定义时，无一不把语言能力，即语音、词汇、语法等语言知识和规则，能辨别和造出合乎语法规则的正确 句子，作为构成交际能力的重要内容之一。他们也强调交际需要适当的表达方式和正确的语言形式，不适当的表达方式和不正确的语言形式会影响交际。可见，作为语言形式之一的语法是交际能力中不可缺少的，交际法并不反对语法教学。 2.4 必须改变传统的语法教学方式 *传统的语法教学方式是精讲多练,采用的是先理论、先规则、再练习的教学模式,教师滔滔不绝地讲，学生辛辛苦苦地练, 老师和学生多习惯于通过判断性的多项选择题来检验、巩固语言知识 。 *首先，语法知识的记忆并不能保证语言的正确应用。（游泳、踢足球） *其次，学习语法的目的是使学习者能够在特定的场合及情景中运用语言形式来实现交际的目的。众所周知，同一句子结构在不同上下文或语境中可具有不同的交际功能。而同一交际功能在不同场合也可以用不同的句子结构来表示。 *第三，在此过程中学生的主体性没有得到真正体现，教师仍然是课堂的主人。学生的生活和兴趣没有得到关注，他们是心理和生理特点没有得到足够的重视，主观能动性也没有得到充分地发挥。 综上所述， “语法教学应当沿用我国传统语法教学中一些合理和有效的方法，同时必须做出调整、 改进