教育技术培训(级).ppt

教育技术中级培训 李瑞霞 中牟县教师进修学校 一、理解教育技术中级培训 二、了解中级培训内容和预期成果 三、认识学习知识可视化工具---“思维导图” 4、认识学习知识可视化工具---“思维导图” （1）、什么是“思维导图”：是由20世纪60年代英国人托 尼·巴赞创造的一种笔记方法。 （2）、基本特征和功能 ： ① 主题焦点集中在中央图形上 基本特征 ② 主题的主干作为分支从中央图形向四周放射 ③ 子分支以节点形式附在较高层次的分支上 板书设计 * * 一、导学 二、新课 模块1 《走进培训项目》 【活动1】分享信息化教育的故事 【活动2】 认识中级培训 三、小结 故事1 《信息为学校插膀，助学校跨越发展》 ——长春市第四十八中学实施信息化教育案例 （通过听这个故事感受信息社会的发展给教育带来的巨大变化） 周校长 治校成功决策 A、整顿校规，严明校纪，实行聘任制和 务等级工资制等，增加了师资队伍的 凝聚力。 B、跟上时代，从信息技术着手，使学 校实现质的飞跃。 C、积极解决信息化教育改革过程中的种 种困扰，使信息化教育改革深入人心。 “老掉牙”弱校 “现代化”强校 听故事 【活动1】分享信息化教育的故事 故事启示 1、你从长春四十八中的成长经历中看到了什么？ 2、这个故事对我们有什么启发？ 故事2 《无声的课堂》 ——记一位在信息化教学设计中敢于“吃螃蟹”的老师的难忘故事 （通过这个故事体会提高教师信息化能力对教师专业发展的影响和作用） 胡老师：年轻、具备一定的教育技术能力 信息化教学历程 A 将网络教学支撑平 台大胆引入课堂 B 对平台功能理解不 够正确和深入 C 课堂出现混乱和学生 “自主聊天”现象 结果 课堂上技术与教学形成“两张皮” “数学课”变“打字课” 教学质量下降 故事启示：加强信息化教学设计能力的培养是提高信息化教学效果 的重要保障。 讲故事 　学员讲述自己周围发生的信息化教育故事 。 还存在的困难 及拟采取策略 前景展望 起决定性的要素 变化过程 发生的变化 历经时间 学 校 表1-1 我周围的信息化教育故事回顾表 　　根据自测得分给出相应的参加中级培训的建议。 选A计4分，选B计3分，选C计2分，选D计1分，算出你的总分。 信息化教育能力自测 得分在50分以上：你已经具备很好的教育技术基础水平，能够顺利参加 中级培训。 得分在37~50分：你具备一定的教育技术基础水平，但还需要不断反思 与实践。 得分在36分以下：你的教育技术基础水平相对比较弱，在中级培训中你 需要付出更多努力。 认识学习反思工具——“博客” 　　 1、认识博客：“网络日志” 2、创建博客 登录博客网（）进入博客网首页，申请共分3步： 第一步：注册信息 第二步：完善个人信息 起个名字 选择漂亮模板 第三步：创建个人空间 写第一篇日志 分5步完成 上传图片 博客创建成功 3、使用博客： ①博客网首页输入帐号、密码登录。 ②通过博客地址登录，直接输入自己的博客地址。 【活动2】 认识中级培训 1、重温教育技术的概念 教育技术：就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 2、初级与中级培训内容对比：（通过对比使学员理解中级培训的目的和意义。） 看教材P10图1—1和P12图1—2 3、引导学员研读教材P12图1-2和表1-2，了解培 训的主要模块，初步明确预期培训成果。 0 功能：利于人的发散思维，是打开大脑潜能的万能钥匙，应用于生 活的方方