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2016学年度第一学期教学计划 任教学科?数学???任教班级二（）二（）一、课堂教学情况自我分析 （2）引导学生主动探究的能力尚待提高。二期课改要求教师改变学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究学习，培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。目前，这方面的工作实施不够。 二、学生基础知识情况分析： ??二（）班有名学生。三、教材内容分析： 1、教学内容概况 本册教材分个部分： 第一部分：复习与提高。 这部分教学是对上学期的复习与巩固，并且在两位数加减法的基础上，培养学生灵活分解和运用计算规则来解题的能力，也就是计算策略能力的培养。初步渗透应用题的线段图和“比多比少”应用题解题思路，理解应用题中总数与部分的关系。 第二部分：乘法，除法（—）。 从二年级开始引进乘法，这也是本学期的教学重难点。乘、除法的引进、倍的概念，通过学生情景操作来理解含义，特别是除法，通过等量划分（装袋）、度量、平均分三种行为来实施除法。乘法口诀先教学10、5的乘法口诀，与以往教学按从2的口诀开始到9的口诀有了很大的区别。因为一个数与10相乘比较简单，学生容易掌握。5是10的一半，学生可以在10的基础上，通过探究，推算出5的乘法口诀。2、4、8的乘法口诀，与10、5的口诀学习方法相似，只要学生理解，通过探究、推理，自己编撰口诀。 第三部分：统计 本学期将统计单独列入一个单元，通过本单元的学习，主要让学生初步认识条形统计图，培养学生动手实践能力，合作能力。 第四部分：乘法，除法（二）。 与前面一样，这部分提供一个足够的空间让学生去探究、认知并通过多次的时间与操作，通过推理计算，在理解的基础上，自己编撰除3、6、9的乘法口诀。除法运算作为乘的逆运算，通过乘法来计算。7的乘法口诀比较特殊，但也可以通过数射线上的活动，以游戏形式直观地让学生探究、认知、整理。有余数的除法，要求学生在熟练掌握口诀的基础上进行试商、调商。 第五部分：几何小实践。 本章的宗旨是通过动手、实践积累对角与直角、正方体与长方体、正方形与长方形的经验，并认识它们的特征。这部分主要是培养学生对几何的兴趣。 第六部分：整理与提高。 系统地对本册教材中所学的乘法通过联系，达到灵活运用，并且培养学生观察、推理的能力。 2、教材教学总目标 知识目标：1、知道同数连加，用乘法计算。 2、初步认识乘法中的交换并会运用。 3、初步认识统计图。 4、认识“倍”，知道“几个3就是3的几倍”。 5、巩固掌握10的乘法法则，并进行熟练计算。 6、会计算“乘加、乘减”题。 7、会编“2到9的乘法口诀”，并会运用口诀熟练计算乘法。 8、通过等量划分（装袋）、度量、平均分三种行为认识除法。 9、知道除法是乘法的逆运算，通过乘式来求商，商就是乘式中的因数。10、会用乘法口诀试商、求商。 11、会用除法求出“几倍”。 12、熟练掌握0除以任何非零数商都是零。 13、会看图编乘除法应用题。 14、会将一个数表示成多种形式的乘加。 15、理解有余数的除法，理解除数和余数的大小关系。 16、会用乘法口诀对有余数的除法来试商，并能熟练进行计算。 17、初步认识角、直角。 18、认识正方体、长方体，并进行异同比较。 19、认识长方形、正方形，并进行异同比较。 能力培养： 1、培养学生灵活解题，也就是计算策略能力的培养。（类比、类推能力） 2、在编口诀的过程中，培养学生探究能力、推算能力、编撰能力以及解决问题的能力。 1）养学生动手操作的能力。 2）养学生的归纳整理能力。 3）培养学生初步的空间观念、发展学生的观察能力和想象能力。 4）培养学生的猜想能力。 四、教学设想： 1、课堂教学改进目标：1、学会交流：倾听时眼光专注，完整倾听，不中途打断。发言时说话完整，有条理，声音响亮。 2、学会写字：姿势正确，字迹清晰端正，簿面整洁。 （2）在多样而复杂的教学过程中选择出适合教育目标与情景的教学资源和教学方法。把握好教学活动的组织、指挥、协调、控制等各个环节，保证课堂有良好的教学秩序。在教学活动的过程中培养学生自主学习、自我管理的能力。 2、课堂教学改进措施： （2）要精心设计教案，注重多媒体的应用，结合教材多创设一些学生喜欢的教学情境，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实，激发学生对数学的学习兴趣，促进学生良好上课习惯的形成。 （3）要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。多调动学生的学习积极性，多采用激励性的语言评价学生，鼓励学生积极思考，踊跃发言，善于倾听。 （3）要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学