新课程理念对教学活动设取计的基本要求.docVIP

新课程理念对教学活动设计的基本要求 在新课程理念下，物理课程的标准中将科学探究作为内容标准的重要组成部分，如何进行教学活动的设计，正确处理好各种学习方式与探究式学习方式之间的关系，做到既充分发挥传统教学方法的作用优势，又能注重学生探究能力的培养，是每一个教师都必须面临和思考的问题。 一、正确处理传统教学模式与探究式学习和关系 探究不是唯一的学习方式，在物理教学中，应注重运用各种教学方式和策略，以形成优化的教学模式，改变以往以书本、教师、课堂为中心的状况。在物理教学中需要不同的教学模式相互补充，相互借鉴，发挥各自的作用。另外教学方法的选择：一个是要根据学生的实际情况，另一个是学习的目标。 二、教学活动设计的基本观点 教学活动是课堂教学过程的重要组成部分，教学活动的方式集中反映了教师的教学设计思想。在教学活动设计过程中，应明确的基本观点如下： 1、根据课程目标的要求全面理解和把握教学的基本内容和初中阶段学生应达到的层次和要求。 2、遵循学生的身心发展规律， 3、教学活动的设计要能够培养学生的科学探究能力。 4、积极创设科学探究的情景，按照科学探究活动的过程要求来设计、组织和引导学生的学习过程。 5、合理开发利用教学活动设计所需要的实践资源和素质资源，切实提供和保证学生进行科学探究的机会。 6、在探究活动中，教师应当关注学生的主体地位的确定和合作学习的开展。 三、教学活动设计的环节 1、