高中体育与健康新课程模块教学学生学习评价对策与效果数研究.docVIP

高中体育与健康新课程模块教学学生学习评价对策与效果研究 ——全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“新课程标准下我国中小学体育（与健康）教学评价改革的研究”子课题（课题批准号：ELA060226） 厦门市禾山中学 陈文斌 林明好 吴益民 杨小凤 [摘要]课题组采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法，针对高中体育与健康新课程模块教学学生学习评价对策与效果进行专题研究。通过研究，摸索高中体育与健康新课程模块教学学生学习评价方法，探索评价的有效性，充分利用评价的诊断、激励、发展功能，激发学生学习兴趣，挖掘学生学习潜力，促进学生运动参与，提高学生身体体能，增进学生身心健康和谐发展。 [关键词]:高中 体育与健康 模块教学 学习评价 对策 效果 1. 研究目的 2006年9月起高中体育课程改革陆续在全国范围内铺开，高中体育课程改革的启动，意味着课程改革进入了一个崭新的阶段，是基础教育课程改革的延伸和发展，为广大一线教师带来了机遇和挑战。教师可充分发挥自己的专项才能，为学生提供最有效的指导。学生将通过选择自己喜爱的学习项目，来实现自己的学习愿望，学生学习方式的改变，将进一步激发学生学习的主动性，变被动学习为主动学习，对实现每位学生熟练掌握一至两项运动技能提供有利的帮助，对提高学生的终身体育意识提供有效的途径。但是，由于体育教学传统评价体系存在着不足，对激