重庆市万州分水中学2015年高考历史 重点内容分析 立足知识，激活思维课件.pptVIP

立足知识，激活思维 ——2014年高考历史重点内容分析 “辛亥革命” 为什么说辛亥革命是中国近代化进程中显著的里程碑？ 政治上的破、立 经济上的发展 思想文化上的解放 2017年4月9日 结合《中华民国临时约法》的内容，认识它在中国近代民主化历程上的重要地位。 ①“中华民国之主权属于国民全体”，否定了封建君主专制制度；②公民有人身、财产等自由和选举、被选举等项民主权利，体现出新生政权对“自由平等”、“天赋人权”等启蒙思想基本原则的尊重和实践；③确立了三权分立的政治体制，参议院掌握立法权，总统和国务员共享行政权，法院掌握司法权，力图防止绝对权力的出现，从而保护资产阶级民主；④参议院可以选举、弹劾总统，最高法院可以审判被弹劾的总统，国务员可以凭借责任内阁制牵制总统，体现出资产阶级力图通过法律形式防止袁世凯专制独裁，从而维护民主共和的革命成果。 “辛亥革命” 2017年4月9日 辛亥革命为中国共产党领导的新民主主义革命创造了有利条件： ①辛亥革命使反动统治秩序再也无法稳定下来，军阀割据的存在为红色政权的存在提供了条件；②推动了资本主义的进一步发展，从而为新民主主义革命提供了经济和阶级基础；③在一定程度上促进了中国人的思想解放，促使先进的知识分子探索新的道路；④辛亥革命体现出的爱国精神成为促进国家统一、实现中华民族伟大复兴的精神动力；⑤辛亥革命在政党、纲领、军队和群众基础四个方面的缺陷也从反面为新民主主义革命的继续前进指明了努力的方向。 “辛亥革命” 2017年4月9日 （1） 在日常生活中，“民主”较多地被人们用来指称一种集体决策行为。社会成员能够参与影响公共利益的决策。这里的“参与”应该是直接的，无需经过什么中介。 （2） 民主有直接民主（大树底下的民主）和间接民主（代议制） 现代社会实行直接民主的障碍：国家的空间规模、公民政治参与行为的时间持续性、决策成本与政治秩序。 （3）代议制民主能够解决的问题： a.服从多数与保护少数的问题； “在民主制度中，解决冲突的规则是多数原则，也就是说，除非多数‘游戏规则’或原则得到普遍接受，民主制度便没有处理内部冲突的规则可言，也就很难作为民主制度运行。”——萨托利《民主新论》 关于民主制 2017年4月9日 （3）代议制民主能够解决的问题： a.服从多数与保护少数的问题； b.人民主权与权力制约的问题； “分权原则，无论从字面上所了解的或被解释为一种权力分配原则，实际上不是民主的。相反地，符合民主观念的，却是权力应集中于人民。” ——凯尔森《法与国家的一般理论》 “如果你确信人民主权不受限制，你等于随意创造并向人类社会抛出了一个本身过度庞大的权力，不管它落到什么人手里，它必定构成一项罪恶。把它委托给一个人、委托给几个人、委托给所有人，你仍将发现它同样都是罪恶。” ——贡斯当《古代人的自由与现代人的自由》 关于民主制 2017年4月9日 （4）代议制民主不能够解决的问题： a.多数原则合法性的问题； “ 怎样防止多数人对少数人的暴政，就成为民主得以良性运作的一个要害所在了。” “在民主政治的制度化和程序化的运作中，要解决少数人的权利保护问题，一个基本的路径，便是超越民主本身的狭隘视域，以一种更为开放的眼光，从别的政治文化传统，譬如共和主义和自由主义传统中寻求思想资源。” b.如何进行权力制约的问题； 汉密尔顿的“天使”和孟德斯鸠的“权力容易滥用”论，都在强调权力的内部制衡和外部监督，是良好制度规划的必要要求。分权制衡就成为宪政设计思路的中轴。——张凤阳等《政治哲学关键词》 关于民主制 2017年4月9日 （1）民主制的一个严重后果是产生民主的暴政。如何避免，权力就要制衡，即共和。共和是对民主的否定或补充。 （2）其学说来自洛克和孟德斯鸠等人，美国人第一次把思想、理论转变为行动、实践。 拓展性内容： 问题：毛泽东曾在75年会见美国客人时说，尼克松不就是偷听了人家的电话吗?总统会下台?类似的疑问也见于印度总理。你如何看待此种现象? 关于共和制 2017年4月9日 （3）与 “君政”相对的“共和”。 “第一，国家属于全体公民的‘公有物’，而不是属于个别人或个别集团的‘私有物’；第二，公共权力体系原则上向全体公民开放，而不能为个别人或少数人排他性地把持；第三，参与国家治理的公民应该将促