龙山中学学生综合素质数评价实施方案.docVIP

龙山中学教育质量综合评价 实施方案（试行） 为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，坚持科学的教育质量观，充分发挥评价的正确导向作用，推动形成良好的育人环境，促进素质教育深入实施，特制定本方案。 一、评价目标 构建体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中学生教育质量评价体系；切实改变单纯以学生学业考试成绩作为评价学生的标准，关注学生的全面发展、质量形成的过程和影响学生成长的环境因素，提高教育质量评价的科学化水平；科学运用评价结果，诊断与改进教育教学，逐步形成有特色、高质量的学校；尊重教育规律，规范办学行为，促进学生全面发展和健康成长，促进我校教育质量全面提高。 二、评价对象 教育质量综合评价的对象是我校在校中学生，其核心是学生的品德发展水平、身心发展水平、学业发展水平、个性特长发展是否达到了相应阶段的培养目标要求。 三、初中学生综合素质评定的基本原则 发展性原则。注重发挥评价的引导、诊断、改进、激励等功能，改变过于强调甄别和简单分等定级的做法，改变单纯强调结果和忽视进步程度的倾向。 科学性原则。遵循教育评价的基本要求，评价内容和评价方法科学合理，评价过程严谨有序，评价结果真实有效。 针对性原则。根据我校实际和学生的特点，针对存在的突出问题和薄弱环节，在工作推进过程中不断完善评价指标框架。 公平有效原则。要保证评定质量，做到公平有效。