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策划案例:谈中班幼儿的手工教学 一、活动的目的与意义 早在儿童使用剪刀剪纸之前，他们的小手部位的小肌肉就开始在运动了，他们对好玩的手工材料先是看一下是什么东西，表现出一种非常高兴惊奇的表情。到幼儿期符合儿童自身的生活经验的作品，会使幼儿感觉到兴奋和满足。在手工制作中，中班幼儿在情感激发的前提下，以积极的态度，借助于自己的力量来制作每一份手工材料。但现行的手工教育，教学方法较为刻板，未能调动大部分幼儿的兴趣，有些幼儿不怎么喜欢使用剪刀，如何调动中班幼儿的兴趣，让他们以积极的态度，遇到困难时学会找同伴帮忙；但如何提高幼儿喜欢制作的兴趣，提高活动的情绪、大胆地制作每一份材料；这个问题就摆在我们的面前。 在这样的背景下，我们的老师在教学中关注得更多的是什么呢?针对中班幼儿的年龄特点，研究各种能引起幼儿兴趣的途径和因素。让中班孩子能快乐、积极的参与制作手工活动。 特通过本次教学活动的研讨,有效提高中班教师对幼儿手工活动认识，使教师更好地开展实践手工活动的能力． 二、活动的准备 年级组各位教师共同收集有关中班幼儿手工活动教学方面的有关资料,教学经验总结,专家的实践经验体会等. 三、思考任务 1、在教学中应关注什么？ 2、如何让幼儿在手工教学活动中主动学习？ 四、研究与交流 组织学习理论文章 1、让中班幼儿有兴趣的参与手工活动 2、谈中班幼儿在制作中的乐趣 3、教师对幼儿的怎样指导 4、中班幼儿语言化手工教学的探讨 学习后反思与交流 1、谈谈自己在中班手工教学中的困惑？ 2、你认为在手工教学中教师应该注意什么？ 五、观点生成 在纲要中提到孩子的总目标是孩子能大胆积极有兴趣的制作手工活动，纲要将孩子的情感提升到了一个很高的位置。而我们的手工教育活动其实也是幼儿主动意愿的表现，但这种表现往往取决于幼儿的兴趣，从心理学和思维学的角度分析幼儿的兴趣作用是较大的： 一、 对学习活动具有定向作用 　兴趣能将认识和行为统一起来，增强幼儿的注意力，使幼儿主动将精力用于 学习活动。 二、 对学习活动有愉悦作用 　因为幼儿的理想、信念尚未形成，他们学习的主动主要靠兴趣，有了兴趣孩子在自己喜欢的活动中就会积极、主动、快乐。 三、具体做法： 选择符合幼儿经验的制作内容让孩子体验一种新鲜感产生的愿望 中班孩子对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是孩子没有能力去把它组合，所以他们会不愿意去制作，觉得很复杂，这时我们需要的就是帮助孩子唤起孩子学会倾听并学会与同伴合作，从而慢慢激发幼儿制作的欲望。我们这块欣赏内容分为两个部分： 1 2 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时