2013数学教学设计.docVIP

《整式的加减》教学设计 一、教材分析 《整式的加减》是苏教版教科书七年级上册第三章代数式第六节的内容。在此之前，学生已经学习了代数式的概念、整式的概念、求代数式的值、同类项的概念、合并同类项以及去括号的法则等。本节课就是综合运用前面所学的知识进一步学习整式的加减运算，同时，本节课也为后续学生学习解方程、因式分解、分式的运算等提供了重要基础。综上，本节课不仅仅是本章的核心，也是整个初中阶段的重点。 二、教学目标 1、知识技能 （1）会进行整式的加减运算； （2）会运用整式的加减运算化简并求代数式的值。 2、数学思考 （1）通过数学活动的探究，培养学生的观察能力、归纳能力，同时让学生初步体会数与形的联系； （2）能说明整式加减中每一步的算理，逐步发展有条理思考和表达能力； （3）通过整式的加减运算进一步提高学生的运算能力。 3、问题解决 （1）通过利用整式的加减先化简再求代数式的值以及解决实际问题初步发展学生的数学应用意识； （2）让学生体会整体的思想； （3）在解决问题的过程中，让学生学会与他人合作交流。 4、情感态度 在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 三、教学重、难点 1、重点：掌握整式加减运算的一般步骤并能正确的进行整式的加减运算； 2、难点：利用整式的加减运算解决实际问题。 四、设计理念 1、注重数学活动 初中学生的心理还不够成熟，情绪波动