《理想的风筝》演课稿（庄瑾）.docVIP

《理想的风筝》演课稿 连云港市开发区猴嘴小学 庄瑾 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过“笑谈腿疾、转写板书、追放风筝”三个典型事例，感受刘老师乐观幽默、身残志坚、热爱生活的精神品质。 3.学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。 教学重点 通过“笑谈腿疾、转写板书、追放风筝”三个典型事例，感受刘老师乐观幽默、身残志坚、热爱生活的精神品质。 教学难点 学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。 教学流程 一、激情导入，理清文路 师：同学们，我们刘老师一起去放飞理想的风筝（齐读课题）作家苏叔阳他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 师：一切景语皆情语，优美的景物，生机勃勃的春天更衬托了刘老师乐观向上的精神。 生预设：第九自然段刘老师的话“你们不要管，我自己来！”这段话的末尾是一个感叹号，说明这段话说得十分有力量，从侧面突出刘老师十分有生命力。 师：一个标点符号让他读出了一个有生命力的刘老师。 生预设：我从第八自然段最后一句话“他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。”我从中看出刘老师那富有年轻的心。 师：仁者见仁，智者见智。其他同学关于这句话有没有什么想谈的？ 生预设：我从“他脸上漾出的