高三语文寒假网络空间自主学习训练.docVIP

2014~2015学年度学期期末高人： 班级： 姓名： 2015.02.08 题型训练（53分，共50分钟） 一、本大题4小题，每小题3分，共12分。 1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A.剽悍/长膘 腼腆/分娩 果实累累/伤痕累累 B.禅让/禅师 梵语/繁琐 暴虎冯河/冯唐易老 C.湖泊/漂泊 通缉/编辑 横眉怒目/横出枝节 D.配角/角色 憎恨/锃亮 人才济济/悬壶济世 参考答案：B（A，piāo/biāo；miǎn；léi/lěi2.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 建筑作为一种强制性的审美对象，一旦出现，谁的眼睛也躲不了，必须年年看、天天看。这对很多市民来说构成一种积极或消极的审美适应，对于青年学生来说则构成一种顺向或逆向的审美教育。结果，一个时代、一个民族的审美水平便水涨船高，或泥沙俱下。 A.出现 B.逆向 C.水涨船高 D.泥沙俱下 泥沙俱下比喻好人和坏人混杂在一起。应为江河日下或变得不可收拾。3.下列句子中，没有语病的一项是 A.一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。 B.我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。 C.一个孩子学习绘画，即使基础不太好，但是如果老师能夸奖夸奖，哪怕给一个鼓励的微笑，他也会感到非常高兴，越画越有信心。 D.执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品，应依法从重处罚。A项，去掉提防后的不。B项搭配不当，在社会矛盾后增加的化解。D项成分残缺，在音像制品后面加上宾语的人或单位。二、阅读下面文言文（文中三个“□”是为考查而设），完成5-9小题。 (选自明代宋濂《宋学士全集》，有删改)【参考译文】 5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A.若无罪，还告父兄无恐 若：你们 B.脱道中牛死 脱：逃离 C.愿得只履事之 事：供奉] D.君子多其能受善言云 多：称赞B（脱如果 6.填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是（3分） ①德基□更以宽化之 ②潍不偿驴，□辞也 ③不求成名，□爱民为先 A.①则 ②乃 ③而 　　 B.①乃 ②何 ③以 C.①则 ②何 ③以 　　 D.①乃 ②何 ③而B（①处填乃，顺承关系，于是、就；②处填何，何为是固定句式；③处填以以为是固定句式。7.下列文句中，断句正确的一项是（3分） A.一民逸去/命卒笞之/不肯伏/走入山/骂令曰/官当在县/何以至此为 B.一民逸去命/卒笞之/不肯伏走/入山骂令曰/官当在县/何以至此为 C.一民逸/去命卒笞之/不肯伏/走入山骂令曰/官当在县/何以至此为 D.一民逸去命/卒笞之/不肯伏/走入山骂/令曰官当在县/何以至此为 8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） A.县令周以中征调乡民不成，反遭乡民斥骂，便施以刑罚，并罪及无辜，吴德基劝他不要滥用国法泄愤。 B.在吴德基看来，百姓未隐瞒官驴的繁殖数量，而莱守强令百姓偿驴，不合情理，违背了为吏之道。 C.县令役使千人代送邻县牛，吴德基认为其命不可从，因为牛在送途中折损，会没有人代为赔偿。 D.作者与吴德基关系亲密，辞去官职的时间相近，作者所言“慎毋出户”等，体现了对朋友的关爱。 9.根据具体要求分别完成下列各题。（10分） （1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分） ①民或援丞裾相尔汝，弗责也。（3分） ②民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？（4分） ①有的老百姓拉着吴德基的衣襟，与他你我相称，（吴德基）也不责怪。 （“或”，有人、有的，1分；省略句式，“吴德基、他”1分；句意通顺，1分） ②老百姓不讲道理，当众侮辱我，你却释放了他们，为什么轻视我到这般地步呢？ （“无道”，不懂理、不讲理，1分；“众”，名词作状语，当众，1分；“是”，这，这种地步，1分；句意通顺，1分）（2）文中有哪些事迹直接体现了吴德基“爱民”品质的？结合具体事例说明。（3分）①对待告状的百姓，态度温和亲切，从不呵责，并且与百姓面对面交谈。②违抗县令意志，亲自到监狱释放误抓的百姓。③告诫潍州百姓不用赔偿官驴，并向太守据理力争免除百姓赔偿责任。④建议百姓用粮食缴纳秋税，消除百姓用牛羊纳税的不利影响。⑤一心为民，敢于