《第六章教学理论.pptVIP

教育科学系 教学目的与要求：掌握教学的概念，明确教学的地位和任务，掌握教学的基本规律及原则，合理的安排教学组织形式，从而有效地开展教学活动。 第一节 教学理论概述 一、教学的概念 （一）教学概念的语义分析 1.汉语中“教学”语义的发展 在古代，教学是指教人而学，侧重于学习。 近代， “教学”的语义被演变为“教授”。 陶行知，“教学生学”。 我国大部分教育学或教学论的书籍及教育方面的辞典，教学是教师教和学生学的统一活动。 2.英语中“教学”语义的发展 在英语中，教学可用许多词语来表达，相对应的词有“teach”、“learn”、“instruct”等。一般认为，“teach”常与教师的行为相联系，是一种教学活动；“learn”一词，则含有学习之义；而“Instruct”常与教学情境有关系，强调教学过程。 小 结 教学就是以教师指导学生主动学习为基础的教与学相统一的活动，是一种使学生在知识能力、情感态度、创新精神等方面都得到主动发展的有组织、有计划的育人活动。 （二）教学的本质 1、有关教学本质的认识 教育学者王策三认为“所谓教学，乃是教师教，学生学的统一活动，在这个统一活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德”。