营造生活中培养德育教育的和谐氛围.docVIP

营造生活中培养德育教育的和谐氛围 学习了《学前教育保教指南》，感触颇深，作为一个幼儿园教师来说，学习尤其重要， 在《指南》中，其中有一条讲到：“引导教师把研究学习和提高保教能力相结合，在教育教学实际中去发现和提炼问题，针对课程实施过程中遇到的各种真实的具体问题，改进自己的教育教学行为，提高幼儿的发展水平。”从这条来看，要求教师要不断地提高自己的能力，要善于在实践中发现问题，找到问题，尤其是要针对课程实施过程中遇到的各种真实的具体问题，设法解决这些问题，以改进自己的教育教学行为。 想起自己这次做的课题，题为《以故事为载体，对幼儿进行德育教育的研究》， 在日常教育教学中，我发现爱听精彩、美妙的故事是孩子的天性，故事是幼儿最易接受的一种教育形式。好的故事不仅能吸引孩子们的兴趣，更可以让孩子在故事中明白生活中的道理，美化孩子的心灵，帮助幼儿形成良好的道德品质。 故事教育的本质是因材施教，是针对幼儿处于教育诱导期的特殊阶段所采取的方式，从实际出发，以幼儿乐于接受的方式，诱导其向着真、善、美的教育方向发展。 针对这一现象，我经常关注幼儿的行为表现，对孩子出现的不良行为，如：同伴间不友好相处，总是寻找一些适合幼儿学习的故事，帮助幼儿纠正不良习惯， 从而让幼儿养成和同伴和睦相处的习惯。 故事教育的具体实践是这样的： 整理课程中有关德育教育的故事内容——“在主题活动