分数乘法单元7个教学反思.docVIP

课题： 分数乘以整数 （3.1） 感想： 1．课前学习中画圆平均分的任务不再设计，代之以阅读课本例题。虽然说去年我考虑到操作能力的培养并复习分数的意义，意图是好的，但是围绕本节课教学的核心内容，利用教材就够了。 2．引导学生总结计算方法，以填空题的形式出现，给了学生“拐杖”和台阶，要注意的是，在课堂上孩子们交流方法之后，留2分钟读读、想想、记忆，这一点我要改进。（不能分解过细，不利于思考） 3. 重视基本素质训练。如安排“约简练笔：= ，= ，= ，= ，……” 相机复习基本概念：最大公因数、分数基本性质、最简分数 4．重视分数与整数相乘的简单应用。 如（1）一袋黄豆重吨，15袋黄豆多少吨？ 关系式：（ ）×袋数= 黄豆总重量 （2）每天看一本书的，5天看了这本书的几分之几？关系式： （3）正三角形的边长米，它的周长是多少米？ 关系式： 复习了基本数量关系和图形的特征。 5．引导学生进行学习反思，不仅对学习内容反思，而且要求进行学习行为反思，关注孩子们的点滴进步，这一点值得保持和发扬。 分数乘法的实际问题3.2 感想： 应该设计7时的1/2和1时的7/12相等吗？结合理解分数7/12时的含义，将理解基础知识和双基训练结合起来。 整数和分母能约分的，要及时约分。其实，准确地说应该是约简。 通过阅读资料，理解并突破难点。 分数表示两个数量间