《自己的花是让别人看的》第一课时教学设计_0725.docVIP

《自己的花是让别人看的》第一课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利的朗读课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的词语意思。 3、初步感知文本内容，感受德国人爱花的真切。 教学重难点： 1、正确、流利的朗读课文，学会本课生字。 2、初步感知文本内容，感受德国人爱花的真切。 教学过程： （课前播放音乐，师和生积极交流。） 师：同学们，你们喜欢花吗？（喜欢），那你或者你们的家人养过花吗？都养过哪些花？谁来说一说？（生说。） 师：这些花一般都会放在哪里？（生说：客厅、阳台、院子里等等） 师：你们有没有想过，他们为什么要把花放在那里呢？（生说。） 师小结：是呀，养花可以美化环境，可以陶冶情趣，令人赏心悦目。 质疑激趣，导入新课。 1、师：同学们，有这样一个奇特的民族，他们跟我们一样，也很爱花，但是他们更乐于把自己种的花让给别人看，让别人陶醉于花的艳丽与芳香中。这是为什么呢？这节课，我们就和被誉为“国学大师”、“学界泰斗”的季羡林老先生一起走进德国，去感受这别样的风情。 师指课题：一起读课题。（生齐读：自己的花是让别人看的） 2、聪明的同学，看了课题，一定有疑问，谁来说？（生质疑。） （答：针对反义词 自己 别人） 生：自己的花为什么要给别人看？ 生：自己的花为什么不给自己看要给别人看？ 生：自己的花是怎样给别人看的？ 3、师：很好，善于发现问题，往往比解决问题更重要。只要我们用心去品读