实践操作许承才.pptVIP

专题复习: 实践操作 萧县中学 许承才 通过实践操作解决数学问题在近几年我省数学中考中频频出现,逐渐成为我省数学中考中的一个亮点,而且经常还是一个难点,如2011年第22题，2012第10题,2013题第14题第23题,2014年第8题等.它往往取材于三角形、四边形等几何图形，在实践操作中蕴含平行、全等、对称等几何知识，同时也可渗透方程、函数等代数知识. 实践操作是指通过动手实践对某种现象获得感性认识，再利用数学知识进行思考、探索，去解决问题.动手操作就其操作过程而言，有折叠与剪拼，平移与旋转等多种变换操作，实践操作可以促进对数学知识的理解，提高用数学语言进行表达交流的能力，同时感受数学学习的情趣与价值。 专题归纳 该题型的解题技巧和备考策略是：首先明确动手操作也是学习数学的一个有效方法.在经历操作、观察、思考、想象、推理、探索、发现、总结、归纳等实践活动过程中，利用已有的数学知识感知操作过程中发生的现象，从而发现结论，解决问题。总之，由操作过程寻找解决问题的切入口，动手一定要与动脑相结合。 例1（2014?安徽）如图，Rt△ABC中，AB=9，BC=6，∠B=90°，将△ABC折叠，使A点与BC的中点D重合，折痕为MN，则线段BN的长为（ ） 分析：设BN=x，则由折叠的性质可得DN=AN=9﹣x