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改变学生从改变自己开始 美好的愿望 希望自己能成为一位学生心目中的好老师：学识渊博，能在课堂上侃侃而谈，学生的任何问题都问不倒我，他们的注意力一直围绕着我转；风趣优雅，态度和蔼，不会在教室里大发雷霆而有失形象。 残酷的现实 不间断的失望、一次次的打击：为什么同样的内容，在有的班级上课效果极佳，师生互动配合得天衣无缝，下课铃声响了还欲罢不能，而有的班级却如一潭死水，一片平静，故事讲下来，没反应，问题问下去，更是一无反应，好多学生连眼皮都不抬一下，自顾自地做着自己的事情，问问他们上一节课上的内容，简直就是对我自信心的极大摧残。 长久的困惑 难道我不认真吗？ 难道我真的不适合做老师吗？ 如果以上两个问题的答案都是否定的，为什么会有这样的情形出现？ 套一句古人的话，叫做“剪不断，理还乱”。 二期课改的实施需要什么？ 它是一道解不完的题，需要理念的不断完善； 它是一本读不完的书，需要教师的不断探究； 它是一件做不完的事，需要教师的专业发展。 二期课改的理念 为了中华民族的伟大复兴，为了每位学生的发展，保障每个学生充分的、自由的、多元的、和谐的发展，一切以学生发展为本。 上海进行的二期课改它面向每一个人，每一个独特的心灵，它寻求的是“人人发展，人人成功”的教育，而且要让课程适合每一个学生，而不是让学生适合课程。 一语点醒梦中人 自我反思：忽略了班与班之间的差异和 学生个体之间的差异，导致教学中出现“厚此薄彼”的不公正心态 ，从而出现不同的教学效果。 一语点醒梦中人 解决办法： 1、在备课时真正地落实到位，根据各班的实际情况多加考虑和假设，以使历史学科的社会功能真正的得以落实。 2、改变别人不如先从改变自己开始，调整好自己的心态，接受不同班级的不同现状。 3、每天都带一份好的心情去上课，让学生也能有一份好心情来听课，多看看他们的长处和优点。 * * 向记玉 *
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