松树金龟子（第二课时）.pptVIP

说明的语言首先要求 ，这样才能更好地说明事物的特征。 在此基础上，还可以追求说明语言的形象生动，这样既可以使读者更好地了解说明的事物的 ，也能增加读者的 。本文就运用了文艺的笔调来使文章的说明语言更 、更 。 例1：“至少”能省略吗？ 担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。 3、看看各句用了什么说明方法？ 1. 金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。（ ） 2. 其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。（ ） 3. 它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，然后爬进挖好的坑里。 ( ) 4. 每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里。（ ） * 第二课时 学习目标 1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生 动物的热情。 2、感受课文中准确的说明，生动、形象、 细致的描写。 3、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察 的习惯。 自学提纲 1、精读课文8－13段，回答下列问题。 （1）金龟子是靠什么发音的？ （2）作者说：“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的， 而沉默则是欢乐的标志。”你是怎么理解这句话的？ （3）法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神，请你举一个例子 谈谈自己的看法。 （4）在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些发现 告诉了大家。他为什么会有这些发现？你从法布尔用放大镜仔细 观察金龟子的例子中得到了怎样的启示？ 2、作者法布尔是法国的昆虫学家、作家。你看过他的什么 著作？你能讲一个关于他的故事吗？ 3、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知”， 因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来 说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言 上还有什么特点？ 合作探究、解决疑难 1、精读课文8－13段，回答下列问题。 （1）金龟子是靠什么发音的？ （2）作者说：“在金龟子的世界里，歌声是 用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。”你是 怎么理解这句话的？ 金龟子是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼发出 声音的。 金龟子发音原理和发音特点与众不同，它是 受到“别人”“冒犯”之后才发出叫声来的。 （3）法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神， 请你举一个例子谈谈自己的看法。 本文主要采用了拟人的手法生动地介绍了昆虫 世界。课文多处地方把金龟子当作人来写，使之 具有人的爱憎感情和思想行为，读来十分亲切。 如“夫妻对唱”“抱怨”“抗议”等。 (4) 法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？得到了怎样的启示？ 探究学习 生活中多观察，多思考。科学观察与研究需要一种严谨的、一丝不苟的态度。 法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出实验室的 结果，是他走进田野，深入昆虫生活，进行长期仔细观 察、并认真思考的结果。 他用放大镜仔细观察金龟子就是走进自然，深入昆虫 世界，进行仔细观察，这就是获得新的发现的途径之一。 文中有“我抓住机会跟踪它们，观察它们”“要想观察清楚 它们”等语句，文中还写到“用食指浸湿按在玻璃板上来回 摩擦发声的方法研究金龟子发音原理，”等等，都是佐证。 2、作者法布尔是法国的昆虫学家、作家。你 看过他的什么著作？你能讲一个关于他的故事吗？ 关于作者法布尔的经历很感人，法布尔出生于农民家庭，从小 就爱上了祖母家的白鹅、牛犊和绵羊，迷上了大自然中的花草虫鸟。 上小学时兜里常常装满了蜗牛、贝壳、蘑菇或其他植物、虫类。少 年时因生活所迫不得不中止学校生活，自学了中学课程，15岁考上 师范学校，毕业后在中学任教。有一次带学生上户外几何课，忽然 在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，被城市生活禁锢了八九年的“虫心” 突然萌发，他立志做一个为虫子书写历史的人，那一年他不足19岁。 后来，他一面努力任教，一面利用业余时间做动植物观察记录。30 岁，靠自学取得了自然科学学士学位，第二年以两篇优秀学术论文 的实力，一举获得自然科学博士学位。后来，年过半百的他买了一 处老旧民