《3第三章传统国际贸易理论.ppt

相互需求强度影响贸易利益的分割 相互需求原理认为，均衡贸易条件对哪一方更有利，要看两国相互需求的强度。即外国对本国商品的需求程度愈是大于本国对外国商品的需求程度，贸易条件就愈是对本国有利；反之，则愈是对本国不利。 相互需求原理的主要结论：在比较成本确定的交换幅度范围内，实际的贸易条件是能使贸易双方的总出口恰好支付其总进口的那种贸易条件。它是由双方消费者对对方产品的需求所确定的。一个国家应该用多少出口商品换回一定数量的进口商品，取决于两国相互进口的需求量正好等于它们各自供给量时的交换比例，也即供求一致时的交换比例。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对相互需求理论的简要评价 积极意义：该理论是对李嘉图理论的重大发展。主要有两点补充：一是补充了国际贸易为双方带来利益的范围；二是补充了贸易利益如何进行分配的问题。 李嘉图的比较（相对）优势理论只是证明了国际分工和国际贸易能给参加国带来好处，但带来的好处有多大，贸易双方各占了多少，这些问题李嘉图并没有解决。穆勒第一次用商品的国内交换比例，解释了贸易双方获得利益的范围；用相互需求原理，解释了贸易条件的决定，并利用贸易条件，说明了贸易利益在贸易双方的分配问题。 局限性：⑴该理论存在循环论证的嫌疑。⑵这个原理只适用于经济规模相当，相互需求对市场价格有显著影响的两个国家。如果两国经济规模相差悬殊，小国的需求相对于大国来说微不足道，那么，大国的国内交换比例，也就是两国间的贸易条件。⑶抛弃了劳动价值论，庸俗了李嘉图的理论，集中表现在他用交换价值代替价值。 　 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 阿弗里德.马歇尔(Alfred Marshall，1842-1924) 当代经济学的创立者，现代微观经济学体系的奠基人，剑桥学派和新古典学派的创始人，19世纪末20世纪初英国乃至世界最著名的经济学家。 1842年，马歇尔出生于英国伦敦区一个朴实的中产阶级家庭。 1861 年入剑桥大学学数学，毕业后在剑桥大学教数学，后转向研究经济学。 1877 到1884 年先后在布里斯托尔大学和牛津大学讲授政治经济学。 1885 年任剑桥大学政治经济学教授，直到1908 年退休，在此期间还参与英国政府政策咨询活动。 主要著作：《经济学原理》（1890年，西方经济学发展史上第二部具有里程碑意义的教科书）——曾被资产阶级经济学界看成是划时代的著作。他们认为该书中所阐述的经济学说是英国古典经济学的继续和发展。 直到20世纪30年代，马歇尔的经济学说在资产阶级经济学中一直占着支配地位。30年代后，虽然这种支配地位让位于凯恩斯主义，但是它对现代资产阶级经济学仍然有着很大的影响，是现代微观经济学的基础。 马歇尔的贸易思想集中于其著作《对外贸易的纯理论与国内价值的纯理论》（1879年）。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提供曲线及其性质 提供曲线(Offer Curve)：在不同价格条件下，一国愿意出口和进口的数量之交点的轨迹。 提供曲线的实质（性质）：即互相需求曲线(Reciprocal Demand Curve)，表明一个国家为了进口一定量的商品，必须向其他国家出口一定量的商品。曲线本身是由一个国家的供给（出口）、需求（进口）曲线合成的，即对应某一进口量愿意提供的出口量的轨迹。两个国家提供曲线的均衡交汇点，即为国际商品交换比率（国际价格）。 提供曲线的绘制与示意 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提供曲线的绘制与示意 图(a)和图(b)中的曲线ABC和A’B’C’分别代表英国和美国的提供曲线，在提供曲线上的任何一点的小麦和呢绒的贸易条件是以从原点O引出过该点的射线的斜率表示。 在图 (a)中，当贸易条件为t0时，英国愿意出口OC0的呢绒以交