2012—2012学年度下期第十册语文复习打算-教学工作打算 .docVIP

2012—2012学年度下期第十册语文复习打算-教学工作打算 一.班级情形剖析： 全班52名学生，四分之三的学生进修较好，四分之一的学生因进修基本差，接管新常识坚苦较多。其中1、2名学生进修识字写字能力都有所欠缺，此次复习对于优生我们要让其更优；对于及格的同窗有所长进；对不及格的学生要多给以指导与督促，使他达到及格。 二.学困生的情形剖析： 有个体学生基本很差，对进修难以连结长久乐趣，功课不能自力自觉完成，记忆力差，抽象逻辑思维能力成长滞后。识字、写字部门的错误率高，阅读只能勉强完成最基本部门，作文无法写具体，只能写一段较通顺的话，不成篇。 三：复习法子： 1．按照本册的教学要求，针对学生的现实情形，当真背好每堂复习课。以单元内容复习为主。着重抓好阅读与作文。 2．绕揭捉?生进行有筹备的复习。即复习前要肄业生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。不理解的文句，默写本单元中要求背的课文。 3．放置必然的时刻绕揭捉?生交流自我复习情形，能者为师。教师按照学生的交流情形进行指导息争答。 （五）简要复述课文 5．对学生的复习把握情形做到心中稀有。对所安插的回家功课必需是教员亲自搜检。对当真完成的给以鼓舞激励，对少做或不做的要求当补好。对个体不会正确操作时刻的用午间或课间抓紧补好为止。 6．对个体坚苦人丁直接抓外，再请好生进行一帮一。 8．对学有坚苦的学生给以非凡的关心，多给讲话、板演、面批的机缘。多发现他们的闪光点、多赞誉、少攻讦，成立他们的自傲心，充实阐扬他们各自的潜力。 9．多与学生谈心，交流，体味复习中碰着的新情形，以便实时应对 四:分项复习要点： 4．搜检巩固：读读写写、听心暌剐关词语、每单元的重点段落在默的基本上绕揭捉?生提出各类类型的问题，进行谈判问题。 识字风闻　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、使学生在履历不雅察看、操作等勾当的过程中熟悉圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的概况积、圆柱和圆锥体积的计较体例，会正确地进行计较。 (一)．能听清音节,正确写出词语,句子. 结构复杂,笔画较多的字,词.注重书写时的间架结构,行款。注重形近字的斗劲，不混要淆。注重轻易写错的字。 书写要求：划定礼貌，整洁，行款整洁，竖不倾斜，横不能承平，写得伸展，不瘦小，不独长，写方块字。出格要写好结构复杂的字，笔画多的字。 (二)、拼音：在语段中看拼音写词语或选择读音 （1）注重读错的字音。 （二）、正确使用标点、读懂标点，感应感染标点的表达浸染。（重点省略号）检测体例：按照省略号前面的内容归纳综合或合理想象填补内容。 （3）能听懂短文的意思。 （4）选择字意：抓住关头语素，破解词语意思。根基体例：语境揣摩（据词、据句、据段、据不变义） （2）注重拼读习惯的培育。　　 阅读 1、根基体例：联系上下文。 4、使学生经由过程系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学常识，更好地培育斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长思维能力和空间不美观念，并提高综合运用所学数学常识解决简单的现实问题的能力 2、操练要求：供给丰硕的语境表述；供给词语斗劲、辨析选择。 （四）归纳综合段意： （三）、正确把握词语的意思。（搜罗联系关系词语） 用串连法与借助课题归纳综合段意。年夜五年级起头归纳综合锻意将成为一项主要的阅读能力来培育。段落年夜意要明晰的纺暌钩各段的首要内容，不要把次要的部门写到段意中去。其次，要连贯，段落年夜意的文句要连贯、流利，每个段的段落年夜意之间也要注重逻辑关系的连贯；最后，尽量精练一些，用自己的、概述性的说话来归纳，少用文中的语句，不用描述性的说话。常用体例： 1．合并归纳法：这是最根基的也是最常用的一种体例，读懂了每一个自然段的意思，我们就可以用自己的说话来进行归纳。 2．取主舍次法：对于有的段落，可能写了好几个方面的内容，这些内容有主次的分袂，这时，我们就可以用取主舍次的体例进行归纳。 首要浸染： 1．培育以简单复述的能力，为归纳综合首要内容做筹备； 2．培育措辞能力。简要复述与复述分歧：要有必然的归纳综合能力——描写的内容要改换，首要内容要保证完整：同时也许可将自己感乐趣的内容保留。 (六)列提纲背诵是背诵课文的一种体例. 列背诵提纲可先找出每段中的重点文句,再清算成一个背诵提纲. 1．重点把握：记事作文，考试考试想象作文的命题。 2．作文题：多个选一。 习作 3．要求：不写错别字，正确使用标点，句子通顺、连贯，内容具体，用常用改削符号改削作文。这册教材搜罗下面一些内容：比例、圆柱和圆锥、简单的统计（二）以及小学六年来所学数学内容的总复习。其中还放置了“球”和“扇形统计图”作为选